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115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 03：作業系統 1-10（2026/01/14 更新）#136931(10題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 02：網路概論與應用 1-29（2026/01/14 更新）#136930(29題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 01：電腦硬體架構 1-20（2026/01/14 更新）#136929(20題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 06：攝影 51-109（2026/01/14 更新）#136928(59題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 06：攝影 1-50（2026/01/14 更新）#136927(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 05：廣告學 1-66（2026/01/14 更新）#136926(66題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04：印刷 101-137（2026/01/14 更新）#136925(37題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04：印刷 51-100（2026/01/14 更新）#136924(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04：印刷 1-50（2026/01/14 更新）#136923(50題)

115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 03：圖學 51-113（2026/01/14 更新）#136922(63題)

複選題10.下列文字皆出自《史記．太史公自序》，敘述適當的是：甲、運籌帷幄之中，制勝於無形，○○計謀其事，無知名，無勇功，圖難於易，為大於細。作______ 。乙、楚人迫我京索，而□□拔魏趙，定燕齊，使漢三分天下有其二，以滅項籍。作_____ 。丙、周室既衰，諸侯恣行。△△悼禮廢樂崩，追修經術，以達王道，匡亂世反之於正，見其文辭，為天下制儀法，垂六藝 之統紀於後世。作_____。 (A)甲文的「圖難於易，為大於細」指該人善於由簡易細節開始擘劃大局 P 2 (B)甲可藉由「運籌帷幄之中，制勝於無形」之敘述判斷○○應為「韓信」 (C)丙文可藉由「悼禮廢樂崩，追修經術，以達王道」判斷△△為「孔子」 (D)就內容判斷， 應填入的篇章體例，依序為：〈世家〉、〈列傳〉、〈世家〉 (E)乙文的「使漢三分天下有其二」，意謂奠定楚河漢界的格局，與外族鼎足而三

複選題9. 閱讀下列資料所敘述人物(流派)，選出說明正確的選項： 甲、使人儉而善失真；然其正名實，不可不察也 乙、巨細同一馬，物化無常歸。修鯤解長鱗，鵬起片雲飛 丙、德冠生民，溯地闢天開，咸尊首出；道隆群聖，統金聲玉振，共仰大成 丁、千里而來，何必曰利，亦有仁義而已矣；百世之下，莫不興起，況於親炙之者乎戊、天下名山僧占多，還須留一二奇峰，棲吾道友；世上好話佛說盡，又誰知五千妙論，書自尊師 (A) 甲所敘述內容為墨家的缺失及風格 (B) 乙、戊敘述對象是道家的代表人物 (C) 丙、丁敘述對象是儒家的代表人物 (D) 戊的內容符合《孟子》一書的主張 (E) 戊的敘述對象曾向丙請教禮的知識

複選題8. 下列關於方位中文化蘊涵的敘述，較正確的是？ (A) 從《史記．項羽本紀》所載座次可見古語中以東面最尊、西面最卑。 (B) 「北堂」原指古代東房後部，為主婦居處，後引申為母親的代稱。 (C) 「上書」與「下詔」皆與方位象徵有關，後者為向上級陳述意見，前者為帝王發布命令。 (D) 「東家」與「西家」雖同為方位詞構成，但前者指雇主，後者指受人雇用之人。 (E)「北面」除指臣子之位外，亦指弟子面南受教，以示尊師重道。

5. 右圖是一張圓形的紙張，半徑為 1，圓心為 O ， AB 是直徑， OC 是垂直 AB 的半徑， E 是 OC 上一點滿足 1 3 OE = ，沿某條折線 AD 對摺，使得弧 AD 上某一點與 E 重合。 則 tan = OAD _________。

4. 設複數 z 滿足，則 |z |= ______________。

3. 試求級數 之值為_________。

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第2條

課程：警察法規(下)
章節：公務人員行政中立法施行細則

描述：第2條

第3條

課程：警察法規(下)
章節：公務人員行政中立法施行細則

描述：第3條

第4條

課程：警察法規(下)
章節：公務人員行政中立法施行細則

描述：第4條

60.幼兒語言發展中出現的代碼轉換（codeswitching）是指什麼？ (A)幼兒會使用兩種不同的語言 (B)幼兒用「媽媽話」跟老師溝通 (C)幼兒一下子說中文，一下子說英文 (D)幼兒對老師說國語，對媽媽說英文

1. 依據現行幼兒教育及照顧法，下列何者非規定之教保服務內容？ (A)提供健康飲食、衛生保健安全之相關服務及教育 (B)提供適宜發展之環境及學習活動 (C)配合社區慶典或地方政府行政活動 (D)舉辦促進親子關係之活動

2. 忠中是 4 歲小男孩，雖有語言能力但常常自言自語，與人說話時，視線常無法注視對方，也分不清楚【你、我、他】的意思，喜歡自 我旋轉或看著吊扇而樂此不疲，記憶力超強、喜歡數字遊戲，但他不喜歡被碰觸，會墊腳尖走路，請問忠中可能具有 (A)重度智能障礙傾向 (B)情緒障礙傾向 (C)語言溝通障礙傾向 (D)自閉症傾向

15 有關中央與地方自治事項之權限劃分，下列敘述何者錯誤？ (A)有關地方自治及中央與地方如何分權，憲法及憲法增修條文已分別就中央、省、縣之立法及執行事項， 設有明文 (B)直轄市之自治事項，憲法或其增修條文均無明文規定予以直接保障，而係以憲法規定授權立法院以法律定之 (C)憲法除明定專屬中央立法之事項外，並同時明定有專屬地方，且中央不得干預之立法或執行事項 (D)監督地方自治之中央主管機關依地方制度法規定，就牴觸中央法律之自治法規，得函告無效或不予核定

35. 「(甲)是(乙)的老師，對人性善惡的看法與(丁)相左；(乙)、(丙)是同學，(乙)喜刑名法術之學，(丙)曾 任秦帝國丞相；(丁)批評(戊)的主張是『無父』，尊奉(己)為『聖之時者』。」上引文字，(甲)～(己)所 指的人物依序應是： (A) 荀子／韓非／李斯／孟子／墨子／孔子 (B) 荀子／李斯／韓非／孟子／墨子／伯夷 (C) 孟子／李斯／韓非／荀子／楊朱／孔子 (D) 曾子／荀子／呂不韋／韓非／李斯／伊尹

32. 下列關於日本傳統音樂系統與其使用樂器的敘述，何者錯誤？ (A) 在雅樂中，笙、篳篥與龍笛合稱為「三管」，各自擔任和聲、旋律與裝飾性角色，形成獨特的管樂聲部結構 (B) 筝、三味線與胡弓常見於地歌與民謠中，其中胡弓為源自中國的 擦弦樂器，聲音纖細，常作為旋律與和聲的補足 (C) 能樂中常使用小鼓(こつづみ)、大鼓(おおつづみ)、太鼓(た いこ)、笛(能管)組成基本伴奏群，表現出靜謐與張力的音樂性 (D) 在神樂(かぐら)中，鼓與笛的組合被視為雅樂之延伸，並固定以 五聲音階為主，具有嚴格對應的宮調調性架構