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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 151-200#130631(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 101-150#130628(50題)

115年 - 普通操作證學科測驗題庫(115/02/02)：第二章 基礎飛行原理 1-50#129650(50題)

115年 - 普通操作證學科測驗題庫(115/02/02)：第二章 基礎飛行原理 51-100#129201(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 51-100#124894(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1-50#124888(51題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 1-50#119097(50題)

115年 - (最新版)新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫（115 年 1 月版）_壹、環保常識類 1-50#118797(50題)

115年 - 普通操作證學科測驗題庫(115/02/02)：第四章 緊急處置與飛行決策#115126(43題)

115年 - 普通操作證學科測驗題庫(115/02/02)：第三章 氣象#115124(82題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

全民英檢初級課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全民英檢初級課程，助你拿到證書。

【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

華人文化

描述：華人文化

漢語語言

描述：漢語語言

修辭

描述：修辭

64.研究顯示，孩子進入青春期後，女生的自尊普遍較男生為低；下列何項為主要的影響因素？ (A)不滿意自己與父母的關係(B)不滿意自己的學業成績 (C)不滿意自己的學習能力(D)不滿意自己的身體外表

11.「未雨綢繆」之於「曲突徙薪」的對應關係，與下列何組相同？ (A)「戶限為穿」之於「門可羅雀」 (B)「羊質虎皮」之於「繡花枕頭」 (C)「別具隻眼」之於「平平無奇」 (D)「大相逕庭」之於「並行不悖」

6. 某人將朋友的交情分成 1~4 等 級 ， 餐 廳 也 分 成 1~5 星 級 ； 他 用最接近 「1000 + 400 × 交情等級 + 250 × 餐廳星級」的吉利數字，來決定包紅包的金額。他 今天到一間 4 星級餐廳參加朋友的婚宴，包了 3600 元；問在他的認定中，這位朋友 和他的交情是幾等級？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

48. 陳先生的壽險保單含有保險金給付選擇權，他選擇固定金額選擇權，請問下列 何者是固定金額選擇權？ (A) 以保險金購買躉繳保費即期生命年金，在指定給付期間內，第一順位受益人 持續存活時，分期給付給第一順位受益人，若在指定期間屆滿前第一順位受 益人身故，則由第二順位受益人繼續領分期給付，直到指定期間屆滿為止。 (B) 保險金存留保險公司，只有隨後產生的利息支付給受益人，契約有保證最 低利率。 (C) 按月或按年以確定年金方式給付固定金額，給付期間持續至本金及利息完 全清償為止。 (D) 在一限定期間內，按月或按年以確定年金方式給付保險金，期間通常不超 過 25 年或 30 年。

7. 胡老師：不同學科的老師，必須依照各科學理邏輯為中心，個別設計課程，才會比較有效率。 廖老師：面對數位原住民（Digital Natives）新世代的來臨，課程必須結合學生平時使用3C產品的經驗，並以學生的興趣與需要為中心。 請問，這兩位老師的課程組織類型，依序為何？ (A)科目課程；核心課程 (B)相關課程；核心課程 (C)核心課程；活動課程 (D)科目課程；活動課程

73. 許老師採混齡學方式，以植物為主軸，帶領孩子感受植物之美，欣賞植物與文學，覺察植物與環境的關係，並反思人類扮演的角色與責任，對此課程的描述下列何者有誤？(A)屬於跨領域課程(B)橫向連結美感課程(C)呼應聯合國永續發展目標(D)純然跟資訊科技運用無關