20. 有關下列創客教育(maker education)的敘述，何者是錯誤的？
(A)創客教育強調「做中學-學中思-思中創」的學習歷程
(B)創客教育的核心價值在於合作學習
(C)創客教育三大元素包含樂於分享、動手實踐和開放創新
(D)創客教育係指透過「想做-實作-創新-成品」的教育歷程，培育各類創新型人才 為目的的新型教育模式。 

創客教育三大元素：「樂於分享、動手實踐、開放創新」，而推廣創客教育的主要目的為：「發展學生自信心、落實學生在課內外的想法，讓孩子知道為何而學」。

其實，創客教育並非要家長與孩子不重視理論知識的學習，而是希望在知識基礎之上，從使用者的角度去思考，解決他的問題。透過創客精神，讓孩子親自動手去發現與解決問題，把自己的想法或是創意透過一個簡單的作品、模型清楚的展示出來，而非是坐在原地，等待著老師給出一個千篇一律的答案！

創客教育的核心理念，

項目教學法、體驗教育、動手做是創客教育背後的核心理念體驗教育是創客教育背後的核心理念。在台灣，傳統「照本宣科」的教育模式重視孩子給出正確答案的能力，成績變成定義孩子優劣的主要標準，動手實踐的創客精神相對地成為被低估的能力，然而美國早在幾年前，歐巴馬就已編列一百二十億臺幣的預算來培育教師，在基礎教育系統中，大力推動及導入「動手做的創客教育」，更在2014年6月18日舉辦第一屆「白宮創客市集」，並明定這天為「全國手作日」。

「創客」是什麼? 未來人才的代名詞？

創客來自英文Maker，強調透過手作實踐，將創意具體實現。創客教育是「動手做」的學習，能培養學生創新、批判、思考與解決問題的能力。而在實作過程中，可以訓練專注力、堅持，從實際體驗中學習，再透過分析歸納建構經驗、獲得知識。

創客教育和STEAM教育的差異在哪?

STEAM教育強調跨領域整合

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) 是由科學（S）、科技（T）、工程（E）、藝術（A）、數學（M）所組合而成的，在STEAM教育裡孩子需要運用這五種學科中的其中兩種知識來解決問題，因此能夠訓練孩子的跨領域整合、學習能力。

STEAM教育是解決問題導向的教育，在教育設計的策略上，STEAM的教材從生活出發，透過團隊合作，嘗試解決生活中遇到的問題。在跨學科的教學架構下，學習重心不再只是片段的知識，而是某一個特定議題，讓孩子練習用不同的觀點切入思考。

創客教育強調從做中學

創客教育則需要以STEAM教育所內化的知識為基礎，強調「動手做」、「在創作過程中學習」、「解決問題」，讓學生發現生活中的問題，並提出有創意且實際的解決方法（創新）。例如新北市安康高中學生製作了一款「小漾發球機器人」，由平板電腦控制發球系統，當球擊中九宮格面板，還會發出歡呼聲，這款機器人還赴東京參展，大放異采。創客教育特別重視探索體驗，例如木工製作、食農教育、溯溪攀岩、DIY等，從做中學，也強調感官與外在環境整合的體驗學習。