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2. 下列對於皮亞傑(J. Piaget)與柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展論相似之處的描述，
何者錯誤？
(A)他們都主張道德認知是發展出來的
(B)他們都認為道德認知發展有一定順序
(C)他們都認為道德認知發展可以劃分階段
(D)他們都主張道德判斷是綜合性的價值判斷
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統計： A(423), B(184), C(168), D(1986), E(0) #613801
統計： A(423), B(184), C(168), D(1986), E(0) #613801
詳解 (共 7 筆)
我可以！
#890150
相同點：
一、皮亞傑與柯爾柏格均認為兒童及青少年都傾向服從，皆先他律而後自律。
二、兩者均呈現一定的階段性和次序性。
三、皮亞傑和柯爾柏格均認為認知水準與道德水準有關。雖然認知水準高，道德水準不一定高，但道德水準高，其認知水準一定在某一水準以上。
相異點：
一、分期：皮亞傑分為兩期；柯爾伯格分為三期六段。
二、分期標準：皮亞傑以年齡分期；柯爾伯格以道德判斷作為分期標準。
三、皮亞傑認為兒童及青少年服從是對權威的尊重；柯爾柏格則認為服從是畏懼權威、避免懲罰，得到獎勵。
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要加油，你也會考上！
#973938
皮亞傑的道德發展理論：
理論重點：
（1）皮是以認知發展的觀點來解釋道德發展。
（2）其認為道德表現於對是非的判斷，判斷需要智能，智能是隨年齡增長的， 故道德也是隨年齡與智力並行發展的。
皮亞傑的道德發展理論：
道德發展的三階段：
1.無律階段(stage of anomy)：出生~4歲。
＊ 此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。
＊ 這階段的行為表現並不受道德規範的影響，價值判斷也沒有道德或不道德的區別。
＊ 物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。
2. 他律階段(stage of heteronomy)：4歲~8歲。
＊ 幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。
＊ 幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。
＊ 行為是非根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。
＊ 這階段行為受他人規範的制約，表現缺乏自發性的動機，較關注行為給自己所帶來的影響。
3. 自律階段(stage of autonomy)：8歲~12歲 (約小學中年級)。
＊ 兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。
＊ 會依個人意志做道德判斷，試著訂定道德規範並自動遵守它。
＊ 對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。
＊ 提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。
柯爾堡的道德發展理論：
理論重點：
＊ 柯氏的理論係根據皮氏理論發展而來。
＊ 其運用一系列「兩難」推理故事來測驗兒童的道德發展。
＊ 兩難故事中以「海因茲偷藥」最為有名。
＊ 柯氏的理論共分為三個層次六個階段，依序為：
道德成規前期 → 道 德成規期 → 道德成規後期。
三層次六階段的發展理論：
一、道德成規前期：學前幼稚園到小學中低年級。
1. 第一階段：重懲罰與服從（避罰服從取向）。
（A）此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念，只為避免懲罰而服從規範。
（B）如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對，是因會受到處罰。
（C）行為好壞係依行為結果來評定，而不考量其動機。
2. 第二階段：重手段與互惠（相對功利取向）。
（A）又稱相對功利取向，或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。
（B）此期兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變的，意識到任何問題都是多方面的，惟均以滿足自我為主。
（C）此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。
（D）9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。
二、道德成規期：小學中年級以上至青年期。
1第三階段：重和諧與順從（好孩子取向）。
（A）此時幼兒為獲取接納與讚賞而遵守規範。
（B）並能表現出善意，符合他人期望，故又稱好孩子取向。
2 第四階段：重制度與權威（法律與秩序取向）。
（A）為遵守規則，避免觸法犯罪而遵守規範。
（B）個人具有盡責、尊重權威和為道德制度及秩序普遍維護的導向。
三、道德成規後期：青年期以後。
1.第五階段：重公約與法理（社會契約取向）。
（A）為維護社區利益，促進社會福祉而遵守規範。
（B）此時兒童認為應以民主方式決定眾人之事，並重視法令規章制度過程的合理性。
2第六階段：重公約與法理（宇宙倫理原則的取向）。
（A）為追求正義公理，避免良心苛責而遵守規範。
（B）此時兒童認為只要是正當之事，均可附諸實踐，並對人類的生命、平等和尊敬具有至高評價。
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WH
#987971
我猜是1F文中所說的
『皮亞傑認為兒童及青少年服從是對權威的尊重；柯爾柏格則認為服從是畏懼權威、避免懲罰，得到獎勵。』
『皮亞傑認為兒童及青少年服從是對權威的尊重；柯爾柏格則認為服從是畏懼權威、避免懲罰，得到獎勵。』
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文希
#4110557
面對道德問題情境時，個人從人、己、利、害以及社會規範等，多方面"綜合考量"所做的價值判斷。
柯爾柏格的分期是以"綜合的道德判斷"為分期的標準。
皮亞傑是以年齡做為分期的標準。
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要加油，你也會考上！
#973939
看不懂(D)他們都主張道德判斷是綜合性的價值判斷是什麼意思？
綜合性的價值判斷？
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幫助別人
#2774760
這題我是用刪除法
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