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消費者保護法
公寓大廈管理條例
各式不動產契約書範本與應記載及不得記載事項
最新試卷
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 04:影像輸出作業 51-100(2026/01/08 更新)#136547(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 04:影像輸出作業 1-50(2026/01/08 更新)#136546(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 03:攝影作業 101-150(2026/01/08 更新)#136545(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 03:攝影作業 51-100(2026/01/08 更新)#136544(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 03:攝影作業 1-50(2026/01/08 更新)#136543(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 02:器材使用 101-141(2026/01/08 更新)#136542(41題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 02:器材使用 51-100(2026/01/08 更新)#136541(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 02:器材使用 1-50(2026/01/08 更新)#136540(50題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 01:作業準備 151-196(2026/01/08 更新)#136539(46題)
115年 - 20400 攝影 丙級 工作項目 01:作業準備 101-150(2026/01/08 更新)#136538(50題)
最新試題
50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求? (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線,使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線,使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線,使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線,使用 4 條資料選擇線。
49. 呈上題,若輸入訊號 A=1,B=0,Ci=1,則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1,S=1 (B) C0=1,S =0 (C) C0=0,S =1 (D) C0=0,S =0。
48.試問該電路可應用於何種用途? (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器
最新申論題
2.
二、作圖題: 1.
五、請試列出研磨鉋刀片的步驟?(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)
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【A'phar 藥理學與藥物化學】 單元式歷屆考題彙整
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收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar
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本課程專為高普考、地特、司法官、律師、各類特考考生打造,精選並主題式整理行政法歷屆試題與高頻考點,支...
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除了提供歷屆考題的逐題詳解影片外,影片中也會傳授速解技巧和方法,並提供書面試題和詳解,供下載練習,之...
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2-1:三步驟審題法 — 你的快速破題導航系統
課程:
捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班:「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
章節:
第二章:精準審題技巧訓練 — 掌握破題力,從源頭杜絕離題
描述:
【講師開場白】同學們,我們已經診斷出問題,現在要開始建立解決方案了。在考場上,最令人懊惱的不是「不...
單元名稱
課程:
捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班:「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
焦點18-21信託法
描述:
焦點18-21信託法
最新討論
49 下列關於罪刑法定原則之敘述,何者正確? (A)禁止空白刑法之立法 (B)刑法的效力原則上不得溯及既往 (C)可以適用絕對不定期刑 (D)不排斥習慣法的適用
11.有關酮體(ketone body)的敘述,下列何者錯誤?(A)在飢餓狀態下,體内會產生過多的酮體(ketone body)。(B)體内酮體過多,會有代謝性鹼中毒(metabolic alkalosis)的危險。(C)體内酮體過多時,呼吸會急促,且有丙酮的味道出現。(D)過度攝取生酮飲食,對身體可能產生不良影響。
12.最可能使肌肉張力發生僵硬(rigidity)的腦部病變位置,主要是在位於:(A)大腦額葉(frontal lobe) (B)大腦枕葉(occipital lobe)(C)小腦(cerebellum) (D)基底核(basal ganglia)
13.與前庭系統(vestibular system)相聯接的是第幾對顱神經(cranial nerve)?(A)第三對 (B)第五對 (C)第七對(D)第八對
33. 國內快捷郵件延誤送達,其退費不含報值費,保價費外之基準為何? (A)已付資費之百分之 50 (B)已付資費之全部 (C)已付資費之 2 倍 (D)已付資費之 3 倍
49. 體適能教育模式在價值取向上是屬於那一個價值取向? (A)社會重建(Social Reconstruction) (B)學習過程(Learning Process) (C)學科精熟(Disciplinary Mastery) (D)自我實現(Self-Actualization)