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研究所、轉學考(插大)◆建築與城鄉發展概論

研究所、轉學考(插大)◆生產作業與管理

研究所、轉學考(插大)◆室內與數位環境概論

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：輔導科#138073(7題)

115年 - 115 高雄市立高雄女子高級中學_教師甄試試題︰英文科#138068(10題)

115年 - 115 台灣金融研訓院第 21屆金融科技力知識檢定測驗試題：金融科技力#138056(60題)

115年 - 第12章 交流電源：12-6 國考試題#138054(22題)

115年 - 台灣金融研訓院第48 屆理財規劃人員專業能力測驗試題：理財規劃實務#138053(50題)

115年 - 台灣金融研訓院第 48 屆理財規劃人員專業能力測驗試題：理財工具#138051(50題)

115年 - 115-1 台灣金融研訓院辦理防制洗錢與打擊資恐專業人員測驗試題：防制洗錢與打擊資恐法令及實務#138048(80題)

115年 - 第11章 諧振電路：11-6 國考試題#138041(26題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_單一級：22600 民俗調理業傳統整復推拿#138038(80題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰全民國防教育#138037(71題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 圖(二十八) 圖(二十九)

48. 考慮如圖(二十九)所示之邏輯電路，試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

數位科技概論

講師：何東霓

簡介：提供給高職在學、升學的教學資源～ 即使是沒有學過這門科目的也可以跟我一起輕鬆學習！ 本課程會使用自編...

皮德思 普遍性規準v.s. 赫斯特 專業性規準

描述：資料來源：阿摩

站在Sharon肩膀上的心智圖-智力理論

描述：這是我一邊讀Sharon筆記一邊做的心智圖 希望有幫助:D

一、古希臘教育思想

描述：讀Sharon筆記《各派教育哲學思潮》後，自己整理的心智圖～

28依郵務營業規章規定，郵件改投或改寄之事項，下列敘述何者正確？ (A)各類郵件，收件人或代收人一律均得申請改投或改寄新地址 (B)郵件改投或改寄之申請，應以書面辦理 (C)申請郵件改投或改寄新地址之有效期間，自申請之日起以1 個月為限 (D)申請郵件改投或改寄者，其申請以1 次為限

42.關於胚胎發育時，腦部的端腦(telencephalon)將來會發育為什麼構造？ (A) 中腦(midbrain) (B) 大腦(cerebrum) (C) 小腦(cerebellum) (D) 延腦(medulla)

50. 下列兩視窗為「內海」與其友人「瀨戶」的對話，試根據對話推測他們各自的想法，並選出他們最 有可能的行動： (A) 瀨戶因為這兩次的經驗，從此不再觀賞內海推薦的電影 (B) 瀨戶善於洞察機先，不需看完電影便能掌握故事的精髓 (C) 內海根據上述經驗，未來推薦電影給瀨戶時可能會多加考慮 (D) 內海不在乎瀨戶對電影的好惡，只推薦自己喜歡的給他

11. 台灣自來水股份有限公司內部，分為企劃處、工務處、供水處、營業處、財務處等單 位，此為組織設計之何種理念？ (A)控制幅度 (B)層級節制 (C)專業分工 (D)工作分析 

12. 下列何者符合重分配性政策之描述？ (A)政府針對標的人口活動，僅做原則性規範 (B)政府訂定規範指導標的人員從事活動 (C)政府將利益、服務分配給不同的標的人口享受或承擔 (D)政府將某一標的人口的利益或成本，轉移至另一標的人口享受或承擔

(2)針對小孟的兩個問題，分別提出教師可 以協助小孟改善的一個對應策略。(6 分)