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(舊)郵政法規大意 (含郵政法、郵件處理規則及郵務營業規章第6章)
最新試卷
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1301-1350#130686(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1251-1300#130685(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1201-1250#130684(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1151-1200#130683(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1101-1150#130682(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1051-1100#130681(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1001-1050#130679(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 951-1000#130670(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 901-950#130669(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 751-800#130668(50題)
最新試題
350.下列何者較不易燃燒?(A)揚起之麵粉 (B)沙拉油 (C)方糖 (D)瓦斯。
349.安全門或緊急出口平時應維持何狀態? (A)門可上鎖但不可封死 (B)保持開門狀態以保持逃生路徑暢通 (C)門應關上但不可上鎖 (D)與一般進出門相同,視各樓層規定可開可關。
348.毒性物質進入人體的途徑,經由那個途徑影響人體健康最快且中毒效應最高? (A)吸入 (B)食入 (C)皮膚接觸 (D)手指觸摸。
最新申論題
4. Please. Below are 5 Psychologists who have received the prestigious Nobel Awards. Please make the right connections (such as 1-A, etc) between their names and the achievements.
3. 心理學中的「認知」指的是什麼樣的心理過程。
2. 請舉兩例來說明行為主義在教育上的實際應用。
最新課程
高中數學
講師:
Terry Tung
簡介:
根據108課綱將83-113學測數學試題、91-110指考乙、91-113分科數甲試題分成A、B和選修數甲,準備學測或分科...
【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班:高中篇
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
歡迎來到【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班:高中篇!本課程是專為高中學生而設計的英文作文課程。 這...
高一學測生物
講師:
Ginny Chen
簡介:
各位摩友大家好 首先很開心大家能夠點入這個平台,相信點入的大家,對生物部分的學測內容是具有需求的,希...
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國中台灣史《史前~大航海》
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國一上地理一二課
描述:
國一上地理一二課
公共化幼兒園比較
描述:
準公共化和公共化比較
最新討論
1 下列文句與詞語的配對,意義最為相近的選項是: (A)泰山不讓土壤,故能成其大:當仁不讓 (B)悟已往之不諫,知來者之可追:循序漸進 (C)焚膏油以繼晷,恆兀兀以窮年:孜孜矻矻 (D)與其有譽於前,孰若無毀於其後:寵辱不驚
2 下列成語用來形容「警惕與覺悟」的是: (A)瓦釜雷鳴 (B)杯弓蛇影 (C)蜀犬吠日 (D)暮鼓晨鐘
3 下列各組「」內的語彙,何者不指「書信」? (A)無絲竹之亂耳,無「案牘」之勞形 (B)雲中誰寄「錦書」來?雁字回時,月滿西樓 (C)客從遠方來,遺我雙鯉魚;呼兒烹鯉魚,中有「尺素」書 (D)「紅箋」小字,說盡平生意。鴻雁在雲魚在水,惆悵此情難寄
22.依 UCP600 規定,有關運送單據,下列敘述何者錯誤? (A)運送單據得以圖章或其他方式加註運費以外之費用 (B)運送單據載有「據託運人稱內裝」之條款,可以接受 (C)傭船提單之簽發日期將視為裝運日期,除非傭船提單含裝載註記表明裝運日期 (D)清潔運送單據係指載有明示貨物或其包裝無瑕疵狀況之條款或註記之運送單據
23.銀行辦理 D/A、D/P 擔保提貨或副提單背書,下列敘述何者錯誤? (A)慎選優良客戶核予額度始承作 (B)應依徵授信程序核予額度後始予承作 (C)不論是 D/A 或 D/P,俟國外單據到達後始收取貨款 (D)辦理擔保提貨後,應確實追蹤單據於合理期限內寄達
24.倘進口託收指示中,加註"PLEASE HAVE THE DRAFT AVALIZED BY YOUR GOOD BANK"且代收銀行與進口商 無任何授信往來,代收銀行應如何處置較妥適? (A)進口商承兌後交單 (B)進口商承兌並保證付款後交單 (C)代收銀行承兌後交單 (D)先請託收銀行取消該指示,始予承作