最新資料

食品加工學

食品衛生安全與法規

技師◆食品工廠管理

115年 - 115 初等考試_社會行政：社政法規大意#136702(50題)

115年 - 115 初等考試_廉政：公務員法大意（包括任用、服務、考績、懲戒、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#136701(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：交通行政大意#136700(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：運輸學大意#136699(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地法大意#136698(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地行政大意#136697(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：圖書館學大意#136696(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：中文圖書分類編目大意#136695(50題)

115年 - 115 初等考試_人事行政：人事行政大意#136694(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：稅務法規大意#136693(50題)

400. 設計中經由組合方式可以達成「群化效果」，試問下列組合方式，何者不利於群化效果 (A)相同色相不同造形 (B)不同色相相同造形 (C)不同造形不同色相 (D)相同造形不同位置

399. 適當運用「線」的組合，可以產生三次元空間感。下列方法何者較不可能產生空間感 (A)水平方向的多條實線，粗細漸變 (B)斜方向的多條曲折線，疏密漸變 (C)水平方向的多條直線，等距組合 (D)斜方向的多條曲折線，等距組合

398. 荷蘭版畫家艾雪(M.C.Escher)的作品「鳥」，當觀看時，時而以白鳥為主體，時而以黑鳥為主體，此種現象稱為 (A)虛實相生 (B)補色殘像 (C)圖地反轉 (D)群化法則

4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路，使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。

3. 請使用一個理想 OPA，設計一差動放大器電路，使 Vo = V1-V2。

2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路，若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ，則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何？( π ≈ 3.14 )。

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

民法 編債 第 731 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十二 節 終身定期金

描述：終身定期金契約，關於期間有疑義時，推定其為於債權人生存期內，按期給付。 契約所定之金額有疑義時，推定...

民法 編債 第 732 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十二 節 終身定期金

描述：終身定期金，除契約另有訂定外，應按季預行支付。 依其生存期間而定終身定期金之人，如在定期金預付後，該...

民法 編債 第 733 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十二 節 終身定期金

描述：因死亡而終止定期金契約者，如其死亡之事由，應歸責於定期金債務人時，法院因債權人或其繼承人之聲請，得宣...

5.某廣告「老伴，明天要吃素了，吃素要用……」，此廣告是： (A)提醒式廣告 (B)說服性廣告 (C)比較性廣告 (D)企業形象廣告

9 「雪爪星眸世所稀，摩天專待振毛衣。虞人莫謾張羅網，未肯平原淺草飛。」「蒼茫歸蒼茫／在獨掠一 翅的雄霸中／似乎／天空 不再是天空／風雨 也不再是風雨」上列兩詩所描寫的對象都是指： (A)鵲 (B)雁 (C)鷹 (D)鶴

20.依據飲用水水質標準，有消毒系統的水廠配水管網採樣之細菌性標準分析，關於總菌落數（total bacterial count）最大限值為多少CFU／毫升？ (A)50 (B)100 (C)200 (D)300

25.我國於 103 學年度實施十二年國民基本教育，前九年為國民教育，後三年為高級中 等教育。有關兩者的政策主張，下列何者正確？ (A)一律免試 (B)都是免學費 (C)都是普及教育 (D)都是強迫入學

35. If you want to read the whole article on the website, you have to fill in your personal details and ________ first. (A) advise (B) march (C) defend (D) register

5. 下列對於教學的敘述何者正確？ (A)教學是教育的邏輯必要條件 (B)營造氣氛是教學的充分條件 (C)教學須指出有待學習的事物 (D)我們是在教書，不是在教人。