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12 「一個人的寂寞正可以養成一個人的作為,有如寂寞是一個可耕的田畝,在那裏人可以種植自己意願的 花樹。」作者主要想表達什麼? (A)把寂寞作為自己的良田來耕耘,無需抱怨人生的孤獨 (B)熱鬧時考驗一個人的節制;寂寞時考驗一個人的善良 (C)現代人的強烈寂寞感可以通過拈花蒔草等活動來排遣 (D)現代人不能為自己找到理想的生活,只能歸咎於自我

13 孟子曰:「行有不得者,皆反求諸己。」下列選項與上文意涵相近的是: (A)無伐善,無施勞 (B)不遷怒,不貳過 (C)不怨天,不尤人 (D)無偏私,無頗曲

1.「不要讓你的孩子輸在起跑點!」這句話依據謝富樂(I. Scheffler)的主張,屬於下列哪 一種教育語言? (A)教育的定義 (B)教育的明喻 (C)教育的隱喻 (D)教育的口號

39.當幼兒能說出「我也要玩積木」,請問這是屬於幼兒語句發展的哪一階段? (A)三字句時期 (B)簡單句時期 (C)複雜句時期 (D)複合句時期

47.老師請敏成的阿嬤到班上來表現拿手絕活「八寶粥」,同時,老師也請愛畫畫的敏 成在旁用畫畫的方式記錄過程。敏成不僅畫出阿嬤所使用的每一種食材及份量,並 用數字表示這些食材下鍋的順序。請問:幼兒在此一活動中的參與表現最符合下列 哪一個學習指標的意涵? (A)喜歡探索圖畫書 (B)敘說包含三個關聯事件的生活經驗 (C)從生活環境中認出常見的文字 (D)運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動

49.玲玲老師常常坐在幼兒身旁或抱著幼兒一起閱讀圖畫書,讓幼兒能清楚的看到老師 是怎麼翻開圖畫書。請問:玲玲老師的方式最貼近以下哪一項學習指標的意涵? (A)喜歡探索圖畫書 (B)知道華文的閱讀方向 (C)從生活環境中認出常見的文字 (D)知道翻閱圖畫書的方向