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研究所、轉學考(插大)◆法學日文

研究所、轉學考(插大)◆法學英文

研究所、轉學考(插大)◆稅法總論

115年 - 19200 網版製版印刷 乙級 工作項目 05：晒版顯像與製版處理 1-50（2026/01/06 更新）#136303(50題)

115年 - 19200 網版製版印刷 乙級 工作項目 04：版膜製作與烘版 1-54（2026/01/06 更新）#136302(54題)

115年 - 19200 網版製版印刷 乙級 工作項目 03：張網與製版前處理 51-101（2026/01/06 更新）#136299(51題)

115年 - 19200 網版製版印刷 乙級 工作項目 03：張網與製版前處理 1-50（2026/01/06 更新）#136298(50題)

115年 - 19200 網版製版印刷 乙級 工作項目 02：工具儀器使用 1-26（2026/01/06 更新）#136297(26題)

115年 - 19200 網版製版印刷 乙級 工作項目 01：作業準備 1-24（2026/01/06 更新）#136296(24題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 05：輸出 101-170（2026/01/06 更新）#136293(70題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 05：輸出 51-100（2026/01/06 更新）#136292(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 05：輸出 1-50（2026/01/06 更新）#136291(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 151-183（2026/01/06 更新）#136290(33題)

87. 有一交流電源，其輸出弦波電壓之峰值為，頻率為 50kHz，將此電壓加在功率電阻上，若最大瞬時功率為 1000W，則該功率電阻的電阻 值為何？ 身障特考112 (A)40Ω (B)80Ω (C)120Ω (D)160Ω

86. 有一串聯電路，外加一頻率 60Hz 相量式為 100 ∠ – 53° 伏特之正弦電壓源，其中 100 伏特為有效值，若其串聯阻抗為 3 – j4 歐姆，則其平均功率為 何？ 初等考 114 (A)0 瓦特　(B)500 瓦特　(C)1200 瓦特　(D)1600 瓦特

85. 一阻抗值為 3 + j4 歐姆之甲負載與另一阻抗值為 4 + j3 歐姆之乙負載，並聯接至 300sin(377t) 伏特之交流電源，則此電源供給至兩負載之總實功率為多少千瓦？ 初等考 114 (A)4.2 (B)6.3 (C)12.6 (D)25.2

四、問答(20 分) 1.請你以本土語言教師的專業，寫出一份訓練高中生參加臺中市賽複賽當中的「臺灣台語情境式演說」的培訓計畫，訓練期間是以三個月為準，比賽規則是按照 115 年全國語文競賽的臺灣台語情境式演說實施要點 為準。

（二）請你共以下的臺羅翻譯做漢字。 Tsit ê sî-tsūn, bô-tiunn-tî, tshiū-thâu-tíng tshenn-tî-á ê kiò-siann kā khùn--khì ê sè-kài kiò tsing-sîn, suà--lâi, tang-sì thiah-ha̍h, ji̍t-thâu mā ta̍uh-ta̍uh-á thàu tshut kng, tsiò tī muá-suann-phiânn ê tsháu-á kah hue-luí. Tang-pîng ê suann-thâu ná lâi ná kng, kā tshīng kui ê kuânn-thinn ê kāu-sann thǹg-tiāu, àm-tām ê sim-tsîng mā-sī. 「Tsiânn hó, guá tsáu tsit tsuā tsin-tsiànn ū kè-ta̍t, suann-tíng tō-sī siōng kín pha̍ktio̍h ji̍t-thâu ê sóo-tsāi, koh ū iām-lē ê kíng-sik sio-puê-tuè.Kā ba̍k-tsiu hiòng hn̄g ê sóo-tsāi khuànn, suann-kha ê tuā-káng, ji̍t-tshiu tshiō tī tsi̍t lîng iū tsi̍t lîng ê tsuí-iann, tán-bē-hù ê tsûn-tsiah, tō beh lâi khí-phâng.

三、短文對譯：以下是對凃至彧〈一月——寫予佇台語路懸頂的家己〉這篇文章改寫的。請你翻譯下面這篇文章。(20 分)（一）請你共以下的漢字翻譯做臺羅。寒凊的天氣籠罩土地，四界的動物猶原咧睏，塗裡的種子嘛猶未暴穎。逐工覕佇厝內，想欲欣賞無仝景緻的我，疊像棉襀被彼款的衫出門。「四序溫暖的天氣欲去佗位揣？應該是去上倚日頭的山頂。」予天氣冷甲槌槌----我是按呢想。著急欲曝著日頭，一點仔攏無躊躇就上山矣。寒冷的東北風拍蹛我的身軀，山煞愈懸愈冷，風是愈懸愈透。遐爾仔拚勢，四界走揣的我忝矣，倒佇咧倒去的樹身頂。寒凍的冷風貫入我的衫，揻入我的骨。我較睏嘛睏袂去，所致就坐佇石頭頂懸，看四箍圍仔的烏，看甲出神。

高一上英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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行政法-實戰記憶術

講師：Yellow

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國一上數學課程(七年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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單元名稱

課程：2026/02/23 ui測試專用
章節：章節

主題名稱

課程：2026/02/23 ui測試專用
章節：2026/02/25 章節01

外特英語

描述：外交特考常用單字、句型

12.學校領導者展現「引導問題叢生的低表現學校，進行大幅度的正向革新，成為高表現學校的全面性領導作為」，比較屬於哪種領導模式的實踐？ (A)正向領導(positive leadership) (B)重建領導(turnaround leadership) (C)區分領導(differentiated leadership) (D)轉型領導(transformational leadership)

13.初任教師透過「做中學」（learning by doing），將教學的顯性知識轉化為隱性知識的過程，較屬於知識創造 SECI 模式的哪一個範疇？ (A)社會化（Socialization） (B)外部化（Externalization） (C)合併化（Combination） (D)內在化（Internalization）

14.某次段考前，五年乙班的陳老師對全班說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」； 洪老師則對全班說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者適宜說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？ (A)兩位老師都是用懲罰 (B)兩位老師都是用負增強 (C)陳老師用負增強，洪老師用懲罰 (D)陳老師用正增強，洪老師用負增強

6 下列有關課程設計模式的敘述，何者正確？ (A) 課程設計的目標模式主張設計課程首先要提出的問題為「如何確定目標已經達成？」 (B) 泰勒(Tyler)提出課程設計的第一步是診斷學習者的需求 (C) 布魯納(Bruner)領導的「人的研究」是屬於課程設計的歷程模式，影響課程實施採用直接教學法 (D) 情境模式主張課程設計需從學習情境與文化脈絡分析評估，並進而影響幼兒園本位課程發展

18 依憲法權力分立與制衡之原則，下列敘述何者正確？ (A)監察院得對考試院人員違法或失職提出彈劾案 (B)基於對考試院職權之尊重，行政機關不得對所屬公務員予以考績免職 (C)考試院所屬人員無前往立法院備詢之責 (D)憲法為保障考試委員之獨立性，明定其任期

39. Which of the following metal ions has a d8 electron configuration? (A) Ni2+ (B) Zn2+ (C) Cr3+ (D) Cu+