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115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 05：輸出 51-100（2026/01/06 更新）#136292(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 05：輸出 1-50（2026/01/06 更新）#136291(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 151-183（2026/01/06 更新）#136290(33題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 101-150（2026/01/06 更新）#136289(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 51-100（2026/01/06 更新）#136288(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 1-50（2026/01/06 更新）#136287(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03：版面資料 51-85（2026/01/06 更新）#136286(35題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03：版面資料 1-50（2026/01/06 更新）#136285(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02：工具使用 51-102（2026/01/06 更新）#136284(52題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02：工具使用 1-50（2026/01/06 更新）#136283(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

台鐵

講師：艾伯特

簡介：衝刺班講義

公司法

描述：經濟部75年10月28日商47488號函之見解：有限公司代表公司之董事或董事長，如為自己或他人與公司為不動產所...

日本語能力試驗JLPT N5

描述：日文N5動詞單字整理

諮商理論 現實治療

描述：現實治療整理

9 關於公眾關係基本理念的敘述，下列何者正確？ (A)公眾關係消極目的在消除公眾對本機構之誤會 (B)公眾關係之客體僅有外在公眾 (C)公眾關係之責任應交給專業幕僚為之 (D)公眾關係之主體僅為機關

12 選舉可作為政府治理及行政運作的投入機制之一，就其展現的投入功能而言，不包含下列何者？ (A)提供公民參與的管道 (B)作為社會運動的平台 (C)成為政策評估的法定程序 (D)決定國家領導人及政策取向

複選題21.在警察處理群眾活動之過程中，警民對話、溝通相當重要，外國甚至實施「對話警政」(Dialogue Policing)，並成立「對話警察」(Dialogue Police)，下列何者屬於「對話警察」的角色功能？ (A)信心(Confidence) (B)蒐情(Sensing) (C)創新(Innovation) (D)溝通訊息(Communication) (E)控制(Control)

27.張老師引用「舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家」解釋教育社會學中社會流動的概念。請問這句詩詞比較不是解釋何種流動？(A)垂直流動(B)水平流動(C)群體流動(D)代間流動

29.根據批判教育學(CriticalPedagogy)的核心理念，PauloFreire主張「對話即實踐」(DialogueasPraxis)，強調師生透過對話共同生成知識，並促進批判意識與行動轉化。下列哪一項教學實踐最符合此觀點？(A)教師與學生持續交換觀點，從彼此經驗中思考社會現象與權力關係，並重新理解學習的意義(B)教師透過設計啟發性問題，引導學生推論教材重點，逐步建構標準化知識結構(C)教師運用科技工具提升課堂互動頻率，使學生更積極參與討論與即時回饋(D)教師依據學習目標規劃明確教學任務，引導學生完成實作以強化責任與紀律

38.根據社會學家包爾斯(S.Bowles)和金蒂斯(H.Gintis)的著作《資本主義美國下的學校教育》一書，下列何者錯誤？(A)論述建立在衝突論基礎之上(B)肯定功績主義的影響(C)提出符應理論的主張(D)批評學校成為階級複製的幫凶