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研究所、轉學考(插大)◆樂曲分析

研究所、轉學考(插大)◆數學科教材教法

研究所、轉學考(插大)◆自然科學概論

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 06：塗裝的操作 1-70（2026/01/09 更新）#136666(70題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 05：藤飾技法的操作 1-12（2026/01/09 更新）#136665(12題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 04：竹編技法的操作 1-57（2026/01/09 更新）#136664(57題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 03：工具的使用 1-33（2026/01/09 更新）#136663(33題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 02：材料的處理 51-73（2026/01/09 更新）#136662(23題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 02：材料的處理 1-50（2026/01/09 更新）#136661(50題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 01：材料的認識、選擇與管理 51-120（2026/01/09 更新）#136660(70題)

115年 - 21200 竹編 單一 工作項目 01：材料的認識、選擇與管理 1-50（2026/01/09 更新）#136659(50題)

115年 - 20300 喪禮服務 乙級 工作項目 05：服務規範 101-134（2026/01/09 更新）#136658(34題)

115年 - 20300 喪禮服務 乙級 工作項目 05：服務規範 51-100（2026/01/09 更新）#136657(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

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講師：陳耘得

簡介：12312312314444

是非題

描述：計程車執業登記證 台中地理環境是非題

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3. 空間中三點座標A(2, 0, −1)，B(1, 1, 2)，C(−1, 0, x)，已知ΔA 面積是 ，且x ＞ 3，求x =? (A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7

38.假設吉利通過台南市鑑輔會的情緒行為障礙鑑定，身為特教教師的你，要如何提供服務呢? 甲：吉利沒有學科的困難，提供普通班教師諮詢服務即可 乙：針對吉利的行為表現，安排社會技巧課程 丙：因為吉利有注意力缺陷過動/衝動症，請其同儕多包容 (A)甲(B)乙(C)丙(D)乙丙

39.請就吉利下課想加入遊戲的狀況，就行為功能評量，指出「沒有等待他人」這個行為問題的前事： (A)衝動過度、(B)沒有服藥、(C)對同學不滿、(D)看到同儕在玩遊戲

40.請就吉利下課想加入遊戲的狀況，就行為功能評量，指出「沒有等待他人」這個行為問題的功能： (A)獲得玩遊戲、(B)獲得體能發洩、(C)獲得情緒發現、(D)獲得同儕的抱怨

62.與局部型侵襲性牙周炎（localized aggressive periodontitis）特別相關的放線共生放線桿菌 （Aggregatibacter actinomycetemcomitans）JP2 基因型，相較於其他放線共生放線桿菌，其最主要特性為何？ (A)產生較多蛋白酶（proteinase） (B)入侵（invade）表皮細胞的能力較強 (C)較高的白細胞毒素（leukotoxin）基因表達 (D)其纖毛（fimbriae）引發較強烈的宿主免疫反應

五、蘇軾〈赤壁賦〉與歸有光〈項脊軒志〉皆為古文經典，二文均在幽微、困頓的處境中，展現了創作者對於生命矛盾的消解與自我救贖。請分析兩位作者如何面對「生命之有限 與無常」？並說明他們如何消解現實與理想間的矛盾，進而達到安身立命的境界。請從面臨矛盾、消解途徑、對待自然、安身立命、文學風格等五個面向去詮釋。(20分)