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115年 - 115 初等考試_統計:統計學大意#136704(40題)
115年 - 115 初等考試_各類科:國文#136703(45題)
115年 - 115 初等考試_社會行政:社政法規大意#136702(50題)
115年 - 115 初等考試_廉政:公務員法大意(包括任用、服務、考績、懲戒、行政中立、利益衝突迴避與財產申報)#136701(50題)
115年 - 115 初等考試_交通行政:交通行政大意#136700(50題)
115年 - 115 初等考試_交通行政:運輸學大意#136699(50題)
115年 - 115 初等考試_地政:土地法大意#136698(50題)
115年 - 115 初等考試_地政:土地行政大意#136697(50題)
115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理:圖書館學大意#136696(50題)
115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理:中文圖書分類編目大意#136695(50題)
最新試題
26. 如右圖所示電路,v(t) = 100sin(1000t)V,R= 10Ω,L=10mH,請問電感抗 XL 為多少歐姆?自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω
85. 某 RL 串聯交流電路,已知電阻值為 10 歐姆,電感值為 26.53mH,若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時,求線路電流為多少安培? 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A
84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時,則流 經電阻器的電流為多少? 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA
最新申論題
(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)
(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)
(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體),上層板不動,下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少? (4 分)
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統整內外科常見護理之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)
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統整解剖生理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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【這是精華中的精華了】 再怎樣,把這些死背題目考前拿出來翻一下!! 希望對你們有幫助!!! ●筆者在...
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最新討論
8. 在 25℃,有一罐裝汽水,汽水上方 CO2 的壓力為 6 atm,若 CO2 的亨利定律常數為 3 × 10‒2 mol/L.atm,且大氣中 CO2 的壓力為 4 × 10‒4 atm,請計算汽水開瓶後,汽水中 CO2 的平衡濃度為何? (A) 1.2 × 10 ‒5 M (B) 2 × 10‒3 M (C) 0.18 M (D) 6 M (E) 240 M
6 奧斯本(D. Osborne)與蓋伯樂(T. Gaebler)的《新政府運動》,對於政府運作之主張,下列何者錯誤? (A)社區性政府 (B)操槳式政府 (C)結果導向型政府 (D)前瞻性政府
11 下列何者為已開發國家的行政特質? (A)人民廣泛參與政治 (B)社會高度依賴公共部門 (C)形式主義 (D)通才主義
28.關於先秦諸子之描述,下列敘述何者有誤? (A)老子以「道」為創生最高原理 (B)今本《莊子・內篇》應出於莊子之手 (C)對於鬼神與人事的關係,荀子是抱持否定的態度 (D)韓非屬於法家之尚法派
70.行政院於 2022 年九月推動「班班有網路 生生用平板」-中小學數位學習精進方案,目的要加強學 生數位科技應用能力,熟悉數位學習平臺、工具與資源使用,並運用數位學習平臺培養自主學習能 力。該方案內容與特殊教育間的關係,何者有誤? (A)教育大數據分析:透過大數據分析邁向適性學習及公平優質教育,數據分析結果做為學生學習成 效提升、教學模式改變、教育政策制訂修改、數位學習內容與平臺改善之依據,減少城鄉差距 (B)自主學習:縮減城鄉數位教育落差達公平教育的目標,並鼓勵偏鄉家庭學生以學習載具自主學習 (C)數位內容充實:補助學校採購數位內容及教學軟體,建構數位學習生態系統 (D)行動載具與網路提升:運用科技輔助於學習落後學生課後扶助,以偏遠地區及經濟弱勢為優先
25.秦漢魏晉篆隸為我國文字發展史之關鍵點,主要是因為此時期有不少篆、隸、楷轉換上之變化。以 下幾則與此相關概念之敘述,何者有誤? (A) 章草:由古隸的草率寫法發展而成 (B) 今草:魏晉以楷書或行書筆法改造狂草而成 (C) 隸變:從篆書演變為隸書之過程 (D) 隸定:將古文字寫成隸書或楷書