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台電大學及研究所◆人工智慧及巨量資料概論
台電大學及研究所◆計算機概論與管理資訊系統(MIS)
鐵路◆營建法規與建管行政(概要)
最新試卷
115年 - 115-1 專技高考_護理師:產兒科護理學#137537(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#137536(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:精神科與社區衛生護理學#137535(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:公共衛生營養學#137534(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:食品衛生與安全#137533(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:基本護理學(包括護理原理、護理技術)與護理行政#137532(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:膳食療養學#137531(43題)
115年 - 115-1 專技高考_社會工作師:人類行為與社會環境#137530(42題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:團體膳食設計與管理#137529(46題)
115年 - 115-1 專技高考_社會工作師:社會工作研究方法#137528(42題)
最新試題
26. 如右圖所示電路,v(t) = 100sin(1000t)V,R= 10Ω,L=10mH,請問電感抗 XL 為多少歐姆?自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω
85. 某 RL 串聯交流電路,已知電阻值為 10 歐姆,電感值為 26.53mH,若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時,求線路電流為多少安培? 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A
84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時,則流 經電阻器的電流為多少? 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA
最新申論題
(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)
(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)
(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體),上層板不動,下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少? (4 分)
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單元六_02:比例式與正反比(自我檢核)
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該部分精選該章節相關內容,共25題,做為自我檢核之用!!目前部分題目會附上詳解,預計逐步將所有試題錄製解...
單元八_02:統計圖表與統計量
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37. 下列各項所述 DNA 的突變中,那一項對此 DNA 所對應的蛋白質產物可能會造成 最大的傷害? (A)密碼子(codon)替換 (B)密碼子剔除(deletion) (C)點突變 (D)鹼基對(base-pair)剔除。
40. 嚴格而論,下列敍述何者錯誤? (A)類固醇(steroid)荷爾蒙可能直接接到 DNA 上而調控其表現 (B)蛋白質是在細胞質中被轉錄的 (C)組織蛋白(histones)只在真核細胞的染色體上被發現 (D)RNA 聚合 酶(polymerase)接在 DNA 啟動子(promoter)的序列上。
45.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表,下列何 者適切? 甲、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者,無須遴聘特殊教育學生與其 家長代表 丁、校內無特殊教育學生者,亦應遴聘特殊教育學生或家 長代表 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)乙、丁
45.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表,下列何者適切? 甲、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者,無須遴聘特殊教育學生與其家長代表丁、校內無特殊教育學生者,亦應遴聘特殊教育學生或家長代表 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)乙、丁
13.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表,下列何者 適切? 甲、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者,無須遴聘特殊教育學生與其家 長代表 丁、校內無特殊教育學生者,亦應遴聘特殊教育學生或家長 代表 (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)乙、丁
26 Tears filled her eyes so quickly that the words on the page began to _______ , turning sharp letters into fuzzy, unreadable shapes. (A) glow (B) blur (C) shine (D) appear