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高普考/三四等/高員級◆選試英文

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115年 - 115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：普通生物學(B)#137620(4題)

115年 - 115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(B)#137619(11題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第九回#137560(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第五回#137558(100題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第八回#137557(100題)

115年 - 115 國立內埔高級農工職業學校護理師徵選試題#137556(50題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第六回#137555(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第七回#137549(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第四回#137546(100題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_半日制內勤職級人員（限身心障礙人士報考）甄試：郵務營業規章#137542(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

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講師：陳耘得

簡介：23423432

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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企業管理滿分筆記3

描述：已上岸,分享

企業管理滿分筆記4

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企業管理滿分筆記5

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15. 依「警察分駐所派出所設置基準」規定，有關分駐、派出所之設置，下列何者為非？(A)轄區內應有 2 個以上警察勤務區。(B)轄區以不跨越鄉(鎮、市、區)為原則。(C)轄區以不分割鄰為原則。(D)未設置警察分局之鄉(鎮、市、區)公所所在地得設置分駐所。

40 有關國際交流活動中的國旗懸掛，若依觀眾面對懸掛旗本身位置為準，下列何者錯誤？(A)國家在經歷重大災害過後，為了表示哀悼，會降半旗以示悼念(B)同時懸掛多國國旗時，旗幅大小及旗桿長度均應相同，以示各國地位平等(C)國旗與非國旗旗幟同時懸掛，國旗應居右、旗桿宜略高，且旗幅需大小相同(D)十國以上的國旗並列，以國名的英文字母首字為序，地主國國旗應居首位

32.依據Lipham與Hoeh的角色扮演的不同期待，以教師而言，「自我角色的期待」與「我認為他人對我角色的期待」之間，係屬於下列何種差距？(A)理性的差距(B)判斷的差距(C)溝通的差距(D)本質的差距

40. 小班的恩恩搶走明明正在玩的玩偶，下列哪一項是教保服務人員針對幼兒行為，符合一般管教措施規範的做法？ (A)要求恩恩到教室外安靜反省，直到他能自己說出這樣做是不對的，再回來參加活動 (B)考量恩恩還在自我中心發展階段，請明明學習與恩恩分享，避免造成雙方更多衝突 (C)先協助安撫明明的情緒，再說明恩恩的行為影響了同伴，鼓勵恩恩主動道歉並引導兩人討論輪流或分享的方法 (D)為避免影響其他孩子，暫時將恩恩帶到辦公室或教室外，由其他老師協助約束或處理

41. 依據《學齡前幼兒英語教育政策說帖》，下列哪一項幼兒園英語教學實務方式不適切？ (A)以全語言教學取向為英語融入的理論基礎 (B)保護學齡前幼兒身心發展之最大利益 (C)以促進文化學習與國際了解為主要目的 (D)將英語學習融入遊戲、故事與歌曲中

42. 王老師觀察到幼兒樂樂因為搭好的積木被朋友不小心碰倒而大哭，下列哪個選項的引導方式符合所要培養幼兒的情緒能力？ (A)「你現在是不是覺得很生氣、也很難過？」─引導「情緒表達」 (B)「你覺得積木倒了是因為朋友不小心碰到，還是你覺得他故意的呢？」─引導「情緒理解」 (C)「深呼吸數到十，我們先休息一下，再決定要不要重蓋積木。」─引導「情緒調節」 (D)「我知道你現在一定很生氣。」─引導「同理情緒」