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115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 07：假設工程及施工機具 51-84（2026/01/02 更新）#136016(34題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 07：假設工程及施工機具 1-50（2026/01/02 更新）#136015(50題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 06：測量及放樣 51-114（2026/01/02 更新）#136014(64題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 06：測量及放樣 1-50（2026/01/02 更新）#136013(50題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 05：工程管理 51-89（2026/01/02 更新）#136012(39題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 05：工程管理 1-50（2026/01/02 更新）#136011(50題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 04：施工計畫及管理 51-80（2026/01/02 更新）#136010(30題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 04：施工計畫及管理 1-50（2026/01/02 更新）#136009(50題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 03：一般土木建築工程圖說之判讀及繪製 1-54（2026/01/02 更新）#136008(54題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 02：契約及規範 1-46（2026/01/02 更新）#136007(46題)

50. 主管機關通知申請人繳交回饋金時，申請人應在多久內完成繳納？ (A) 1 個月內 (B) 2 個月內 (C) 3 個月內 (D) 6 個月內

49. 申請人舉行公開說明會後，應在多久內將會議紀錄提送受理機關？ (A) 7 日內 (B) 10 日內 (C) 15 日內 (D) 20 日內

48. 申請產業用地變更為社區用地時，社區內規劃之道路寬度不得小於多少公尺？ (A) 3 公尺 (B) 5 公尺 (C) 6 公尺 (D) 8 公尺

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

平等權

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈上集〉
章節：人民之權利義務

自由權

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈上集〉
章節：人民之權利義務

受益權

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈上集〉
章節：人民之權利義務

7 依不動產經紀業管理條例規定，經紀業應於經紀人到職之日起幾日內，造具名冊報請所在地主管機關層 報中央主管機關備查？ (A)5日(B)10日(C)15日(D)20日

8 依不動產經紀業管理條例規定，經營仲介業務者未揭示報酬標準及收取方式於營業處所明顯之處者，應 如何懲處？ (A)經主管機關限期改正而未改正者，處新臺幣 3 萬元以上 15 萬元以下罰鍰 (B)逕處新臺幣 3 萬元以上 15 萬元以下罰鍰 (C)經主管機關限期改正而未改正者，處新臺幣 6 萬元以上 30 萬元以下罰鍰 (D)逕處新臺幣 6 萬元以上 30 萬元以下罰鍰

14. 有關端粒酶(telomerase)的敘述，下列何者較正確？(A) 大多數體細胞(somatic cells)中的端粒酶活性不高(B) 端粒酶由 DNA (deoxyribonucleic acid)成分所組成(C) 端粒酶活性越高，染色體端粒(telomere)缩短的程度越高(D) 端粒酶能夠辨識染色體端粒區域特定的 DNA 重複序列(如 5’-AATCCC-3’ )

22.早上小明到園後，媽媽將一包藥交給老師，並說：「他今天早上沒吃藥，請老師餵他。」 老師打開藥包，發現藥粉有點潮濕結塊，小明聞到藥味後皺眉，老師也猶豫了一下。 請問下列選項中老師的後續處理方式最符合教保服務人員專業倫理與幼兒健康安全 原則？ (A)雖然藥已變質，但家長交代，老師仍應配合給藥 (B)為避免幼兒抗拒，老師可將藥混入飲品中方便餵食 (C)若藥品外觀異常，應拒絕給藥並聯繫家長確認或請其帶回處理 (D)老師可根據經驗自行決定幼兒是否適合服用該藥

23.在設計「植物成長」主題課程時，老師原先預定安排觀察紀錄、生長日誌、繪畫等 活動。但在戶外探索中，有幼兒發現蚯蚓後引發高度興趣，紛紛討論「蚯蚓會不會吃 植物？」「牠住哪裡？」老師決定調整課程內容，新增「蚯蚓生活」子主題，讓幼兒進 行觀察與討論。請問此做法最能體現何種課程設計原則？ (A)嚴謹規劃課程內容以避免幼兒分心 (B)教師主導課程，確保學習目標聚焦 (C)尊重幼兒學習興趣，實踐共構與生成課程 (D)將教學主題統一化，維持班級教學一致性

24.在自由探索時間，小哲總是在角色扮演區表現出強烈的主導慾望，經常搶奪道具、 不願輪流。老師觀察一段時間後，發現該區域空間狹小、道具數量有限，牆面與地面 設計偏向鮮明強烈的紅色與橘色。請問老師若想從環境層面調整以支持孩子情緒穩定 與合作，哪一項作法最適切？ (A)增加該區道具種類與數量，減少等待造成的衝突 (B)以計時器規範每位幼兒的使用時間，建立輪流制度 (C)重新設計區域色彩與空間配置，使用中性柔和色調並擴大活動空間 (D)將角色扮演區暫時關閉，改以其他學習區取代