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【加值】阿摩付費題庫2

【段考】國二自然

【段考】國三社會

115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 04：機具操作 51-100（2026/01/06 更新）#136246(50題)

115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 04：機具操作 1-50（2026/01/06 更新）#136245(50題)

115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 03：手工加工 51-89（2026/01/06 更新）#136244(39題)

115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 03：手工加工 1-50（2026/01/06 更新）#136243(50題)

115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 02：劃線 1-20（2026/01/06 更新）#136242(20題)

115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 01：工作度量 1-10（2026/01/06 更新）#136241(10題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 11：機具維護 1-38（2026/01/05 更新）#136238(38題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 10：檢查 1-31（2026/01/05 更新）#136237(31題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 09：量規、工模與夾具製作 51-77（2026/01/05 更新）#136236(27題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 09：量規、工模與夾具製作 1-50（2026/01/05 更新）#136235(50題)

50. 申請人依產業園區用地變更規劃辦法申請變更規劃，應自領得完成使用之相關證照之次 日起多久後，始得再依該辦法規定申請用地變更規劃？ (A)半年 試題公告 (B)一年 (C)二年 (D)三年

49. 主管機關為審查園區用地變更規劃申請案、計收回饋金比率及其他相關事項，應成立審 查小組。審查小組置委員多少人？ (A)五人至七人 (B)七人至九人 (C)九人至十一人 (D)十一人至十三人

48. 主管機關受理產業園區用地變更申請案件經書面審查無誤後，應辦理實地勘查。實地勘 查後，應即通知申請人於三十日內於擬變更規劃之基地內豎立說明牌，並準備公開說明 會。申請人應於收到通知之翌日起多少天內，舉行公開說明會？並於說明會後多少天內， 將會議紀錄提送受理機關？ (A)三十天、十天 (B)六十天、十天 (C)三十天、十五天 (D)六十天、十五天

3. 分析教案在實際操作過程中可能遇到的困難與挑戰，及課程預期的影響與反思。 (3 分)

2. 選擇一個真實或模擬案例設計教學目標與學習活動，包含學習內容、學習表現及評量標準等，並標出設計思考節點與教學設備使用時機。(8 分)

1. 說明設計思考的五個基本步驟與其主要目的。(3 分)

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜電療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含電療學』，限時詳解卡解鎖筆記！

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2026/02/23 ui測試專用

講師：IDeath

簡介：test

國一歷史上第一次筆記

描述：從史前時代到鄭氏統治時期結束

營造業甲種

描述：考題

供給上的替代品與互補品

課程：經濟學(上)
章節：供需理論

12 行政機關裁處人民罰鍰時，下列何者就該受罰人民確實有違反行政法規定之行為負舉證責任？ (A)警察機關 (B)裁處機關 (C)行政執行署 (D)行政法院 

17.依刑法規定，法院於多數有期徒刑合併宣告時，其合併刑期最長為幾年？ (A) 20 年(B) 30 年(C) 40 年 (D) 50 年

20 依公寓大廈管理條例之規定，開放空間及退縮空地，在直轄市、縣（市）政府核准範圍內，應經 下列何種程序，始得供營業使用？ (A)經向直轄市、縣市主管機關申請許可之許可函 (B)依規約或區分所有權人會議決議 (C)依管理負責人或管理委員會之決定 (D)依開放空間及退縮空地鄰近之區分所有權人之同意

17.甲、代名詞反轉；乙、助詞使用困難；丙、構音或聲調異常；丁、語法和語序問題；戊、仿說或答非所問；己、 抽象詞彙理解困難。上列哪些是聽覺障礙學生較可能出現的語言問題？ (A)甲乙丙己 (B)乙丙丁己 (C)丙丁戊己 (D)甲丙丁戊己

59. 教育部的「培養孩子探索學習 STEAM 教育向下扎根」，其中 STEAM 的 M 指的是什麼？ (A) Musical movement (B) Memory strategies (C) Mathematical things (D) Mental health

60. 有關高登(Thomas Gordon)班級經營理念，下列敘述何者正確？ (A) 主張使用賞罰 (B) 教師應學習如何利用權力維持教室的規律與秩序 (C) 師生溝通時宜善用指導式的語言 (D) 採用「我的訊息 I-Message」策略