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研究所、轉學考(插大)◆發展與認知心理學

研究所、轉學考(插大)◆社會與性格心理學

研究所、轉學考(插大)◆統計、心理測驗、心理實驗法

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 03：飲料調製 1-50（2026/01/08 更新）#136588(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 02：作業準備 101-146（2026/01/08 更新）#136587(46題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 02：作業準備 51-100（2026/01/08 更新）#136586(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 02：作業準備 1-50（2026/01/08 更新）#136585(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 01：吧檯清潔 1-57（2026/01/08 更新）#136584(57題)

115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 03：現場管理 51-100（2026/01/08 更新）#136583(50題)

115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 03：現場管理 1-50（2026/01/08 更新）#136582(50題)

115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 02：酒單設計 101-163（2026/01/08 更新）#136581(63題)

115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 02：酒單設計 51-100（2026/01/08 更新）#136580(50題)

115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 02：酒單設計 1-50（2026/01/08 更新）#136579(50題)

26. 如右圖所示電路，v(t) = 100sin(1000t)V，R= 10Ω，L=10mH，請問電感抗 XL 為多少歐姆？自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

考前60天◆經濟學

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課程：經濟學(下)
章節：中央銀行與金融體系

金融市場

課程：經濟學(下)
章節：中央銀行與金融體系

全口國考-1

描述：全口國考補充整理

26 下列何者不是消費者保護法第 12 條所規定推定定型化契約條款顯失公平之情形？ (A)契約之主要權利或義務，因受條款之限制，致契約之目的難以達成者 (B)條款與其所排除不予適用之任意規定之立法意旨顯相矛盾者 (C)違反平等互惠原則者 (D)違反誠信原則者

15. 依「警察分駐所派出所設置基準」規定，有關分駐、派出所之設置，下列何者為非？(A)轄區內應有 2 個以上警察勤務區。(B)轄區以不跨越鄉(鎮、市、區)為原則。(C)轄區以不分割鄰為原則。(D)未設置警察分局之鄉(鎮、市、區)公所所在地得設置分駐所。

32.依據Lipham與Hoeh的角色扮演的不同期待，以教師而言，「自我角色的期待」與「我認為他人對我角色的期待」之間，係屬於下列何種差距？(A)理性的差距(B)判斷的差距(C)溝通的差距(D)本質的差距

34. 下列哪一個項目不屬於滿 4 歲至未滿 5 歲幼兒的發展篩檢重點？ (A)會玩簡單規則的遊戲，例如:捉迷藏 (B)能自己穿襪子 (C)會照著樣式或模仿畫十字 (D)男孩身高 101 - 119 公分，體重 14.5 - 26.5 公斤

35. 畫畫的時候，小葳告訴恩恩老師：我不會畫，我不知道葡萄長在哪裡？ 恩恩老師：妳想想看我們曾經在哪裡看到葡萄？ 小葳：在小昕家的後花園 恩恩老師：那教室裡？可以在哪裡找到或看到葡萄的照片呢？ 旁邊的小彥告訴小葳：小百科裡面有介紹唷！…… 請問，小彥的表現貼近下列哪一個學習指標的能力表現 (A)語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題 (B)語-大-1-5-3 辨認與欣賞創作者的圖像細節與風格 (C)語-中大-1-5-1 知道各類訊息類文本的功能 (D)認-中-1-4-1 理解符號中的具象物件內容

36. 關於後人對皮亞傑認知發展理論的批評，下列哪一項敘述是正確的？ (A)皮亞傑高估幼兒的認知能力，因此理論不具參考價值 (B)研究發現只要簡化問題或給予訓練，幼兒的表現往往超出皮亞傑所描述的階段 (C)皮亞傑的理論強調社會互動，但忽略了幼兒個體內在的建構能力 (D)批評者認為幼兒的認知發展是固定不變的，因此應避免因材施教