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一般醫學概要與復健醫學概要

電療與熱療技術

運動治療技術

114年 - 114 全國高級中等學校工業類科技藝競賽試題：模具#137948(50題)

114年 - [無官方正解]114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:政治學#137947(31題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:普通化學A#137946(17題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題：普通植物學#137945(7題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：餐旅職群201-250#137944(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：餐旅職群 151-200#137943(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：餐旅職群 1-50#137942(50題)

114年 - [無官方正解]114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:英文#137941(41題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:國文#137940(3題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：機械職群 201-250#137939(50題)

40.請根據下圖中電路，計算出 w、x 端點之等效電阻 Rwx？ (A)2Ω (B)1.5Ω(C)0.5Ω (D)1Ω

39.以下兩電路圖，其 a、b 端之戴維寧等效電阻相等，則R與Ra的關係式為何? (A) (B)(C)(D)

38.如下圖為無限串並聯電路，計算該電路 a、b 端點之等效電阻 R 為多少？ (A)0Ω (B)1Ω(C)2Ω (D)3Ω

3. 分析教案在實際操作過程中可能遇到的困難與挑戰，及課程預期的影響與反思。 (3 分)

2. 選擇一個真實或模擬案例設計教學目標與學習活動，包含學習內容、學習表現及評量標準等，並標出設計思考節點與教學設備使用時機。(8 分)

1. 說明設計思考的五個基本步驟與其主要目的。(3 分)

藥物治療學_歷屆國考考題整理

講師：小笨蛋

簡介：本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍：111-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理，詳解請另...

【社工師考試】人類行為與社會環境｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

國營化學

講師：Terry Tung

簡介：用心整理國營事業化學相關考題，涵蓋 中油、台水、台電、台糖、菸酒公賣局，以及 經濟部職員 化學試題，幫...

Vocabulary

描述：字彙

生產性植物(列在PPE)

課程：會計學(含中級會計學)
章節：不動產、廠房及設備(PPE)的會計處理

描述：生產性植物是生物資產 但列在PPE!

主題名稱

課程：會計學(含中級會計學)
章節：流動負債的會計處理

59.依據臨床職能治療師能力進階審核標準，從第幾層級開始可參與設計專業管理方案？ (A)OT1 (B)OT2 (C)OT3 (D)OT4

14 當有事實證明該流通進入市場之商品或服務，具有危害消費者安全與健康之虞時，為避免消費者 權益遭受損害，企業經營者應回收或停止該有危險之商品或服務，以防免發生或擴大損害。依消 費者保護法之規定，下列何者錯誤？ (A)中央主管機關認為有必要時，得命有損害消費者生命、身體、健康或財產的企業經營者立即停 止該商品之設計、生產、製造、加工、輸入、經銷或服務之提供，或採取其他必要措施 (B)直轄市或縣（市）政府對於企業經營者提供之商品或服務，經調查認為確有損害消費者生命、 身體、健康或財產，或確有損害之虞者，應命其限期改善、回收或銷燬 (C)企業經營者於有事實足認其提供之商品或服務有危害消費者安全與健康之虞時，於明顯處為警 告標示，得免除回收該批商品或停止其服務之責任 (D)直轄市或縣（市）政府於企業經營者提供之商品或服務，對消費者已發生重大損害或有發生重 大損害之虞，而情況危急時，應即在大眾傳播媒體公告企業經營者之名稱、地址、商品、服務、 或為其他必要之處置

33 Many Taipei’s patisseries offer _____ dessert options designed to intrigue both Eastern and Western palates. (A) stale (B) fiasco (C) frustrated (D) fusion

35. 五歲的小明一天內多次破壞教室內的教玩具，王老師擬讓小明到老師工作桌旁站立，調整 情緒與反省後再加入班上活動。王老師採取此措施時，要注意小明每次可站多久？每日可 累計多久？ (A) 每次不得超過 5 分鐘，每日累計不得超過 10 分鐘 (B) 每次不得超過 5 分鐘，每日累計不得超過 20 分鐘 (C) 每次不得超過 10 分鐘，每日累計不得超過 20 分鐘 (D) 每次不得超過 10 分鐘，每日累計不得超過 30 分鐘

36. 在一次園所辦理的「教室開放日」中，家長到園與幼兒共同參與教學活動。活動後，有家長向老師提出建議：「老師今天引導孩子學習內容太簡單，我們應該加強邏輯思維的部分。」 根據 Swap(1993)對家長參與的類型分類，老師若採取協作取向進行後續對話，以下何者最可能是其回應策略？ (A) 接受建議並調整課程設計，將原先活動內容修改為配對記憶遊戲，展現專業彈性 (B) 邀請家長回家提供延伸活動範例，由學校統整家長建議與幼兒觀察作為課程調整依據 (C) 表達感謝後說明教案已經審核通過不便更動，並提醒家長尊重教學專業 (D) 請家長回應意見以書面方式交由主任審核後討論，不做當場回應以免干擾現場氣氛

37. 哲哲的個子矮瘦，膽子很小，在幼兒園常常表現出高攻擊、高衝動、高焦慮的行為，他的 警覺性也很高，不太相信他人。老師暸解哲哲的家庭背景，知道這是創傷後壓力症候群現象。哲哲經常面臨壓力，會導致他的身體長期高量分泌下列哪一種賀爾蒙？ (A) 多巴胺(dopamine) (B) 皮脂酮(cortisol) (C) 血清素(serotonin) (D) 睪丸酮(testosterone)