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114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:西洋文學概論#137889(2題)
114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類):數理邏輯1-25#137888(25題)
114年 - [無官方正解]114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:經濟學#137887(40題)
114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類):運輸規劃管理與實務26-40#137886(15題)
114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類):英文#137885(25題)
114年 - 114 臺中捷運股份有限公司_控制工程師甄試試題_控制工程師(行控類):國文#137884(25題)
114年 - 114 全民國防題庫:我國國防現況與發展(難)#137872(33題)
114年 - 114 臺中捷運_新進人員甄試試題_A01 站務員、A02 行控資訊員、D01 事務員:綜合科目(數理邏輯、捷運法規及常識)#137870(40題)
114年 - 114 臺中捷運_新進人員甄試試題_A03 助理工程師(AFC 系統類):計算機概論與資料庫系統#137869(40題)
114年 - 114 臺中捷運_新進人員甄試試題_全類科:國文#137868(25題)
最新試題
40.請根據下圖中電路,計算出 w、x 端點之等效電阻 Rwx? (A)2Ω (B)1.5Ω(C)0.5Ω (D)1Ω
39.以下兩電路圖,其 a、b 端之戴維寧等效電阻相等,則 ?與 ?的關係式 為何? (A)? ൌ ଵ ଽ ? (B)? ൌ ଶ ଽ ?(C)? ൌ ଷ ଽ ? (D)? ൌ ସ ଽ ?
38.如下圖為無限串並聯電路,計算該電路 a、b 端點之等效電阻 R 為多少? (A)0Ω (B)1Ω(C)2Ω (D)3Ω … ∞
最新申論題
3. 分析教案在實際操作過程中可能遇到的困難與挑戰,及課程預期的影響與反思。 (3 分)
2. 選擇一個真實或模擬案例設計教學目標與學習活動,包含學習內容、學習表現及評量標準等,並標出設計思考節點與教學設備使用時機。(8 分)
1. 說明設計思考的五個基本步驟與其主要目的。(3 分)
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【WriteMol英文】青春作家的英文寫作班:國中篇
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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歡迎來到【WriteMol英文】青春作家的英文寫作班:國中篇!本課程是專為國中學生而設計的英文作文課程。在這...
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典權之約定期限不滿十五年者,不得附有到期不贖即作絕賣之條款。 典權附有絕賣條款者,出典人於典期屆滿不...
民法 物權 第 914 條
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民法 物權
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第 八 章 典權
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(刪除)
最新討論
15.依民法規定,民事所適用的法源按順序為何? (A)習慣、法律、法理(B)法律、習慣、法理 (C)法律、法理、習慣 (D)習慣、法理、法律
41. 十二年國教課程總綱提出培養「核心素養」取代九年一貫課程的「基本能力」,下列何者不是核心素養的屬性? (A)強調多面向的學習 (B)彰顯個別差異 (C)適應現在生活及未來挑戰 (D)涵蓋更寬廣的教育內涵
15. 彌豆子在班上的不適當行為越來越明顯,特別是講話不禮貌的行為,如:頂嘴、說髒話等, 已經造成教師教學的困擾,也影響彌豆子的人際關係。馮老師欲以行為塑造法來輔導,其行 為塑造法的實施步驟依序為何? 甲、安排後果,乙、測定基線,丙、評估效果,丁、選擇增 強物,戊、確定目標行為 (A)乙→丁→丙→戊→甲 (B)乙→丙→戊→甲→丁 (C)戊→乙→丁→甲→丙 (D)戊→甲→乙→丁→丙
30 有關社會服務品質之特性,下列敘述何者錯誤? (A)以關懷弱勢者和公民為目標 (B)產出和消費不同時發生 (C)品質創造滿足和需求後可能造成資源排擠 (D)生產過程中,服務使用者較積極參與
複選題38.下列對「藉端滋擾住戶、工廠、公司行號、公共場所或公眾得出入之場所者」之敘述,何者正確? (A)以行為人言語並非悅耳、聲量較大或所為粗暴、逾矩,作為認定行為人所為已將事端擴大 發揮,即構成「藉端滋擾」之要件 (B)其要件,除考量客觀上場所安寧秩序有無遭到一定程度以上之破壞外,亦應綜合一切情事, 判斷行為人舉止之意圖 (C)「藉端滋擾」,係指行為人本於滋擾之意圖,以言語、行動等方式,藉特定事端擴大發揮, 逾越該事端在一般社會大眾觀念中所容許之合理範圍 (D)法定罰處 3 日以下拘留或新臺幣 1 萬 2,000 元以下罰鍰 (E)為《社會秩序維護法》第 78 條第 1 項第 2 款之規定
複選題39.依據《警察職權行使法》第 15 條第 1 項第 1 款規定之治安顧慮人口,包括犯下列何罪,經執行完畢或假釋出獄者? (A)詐欺 (B)傷害 (C)竊盜 (D)侵佔 (E)妨害自由