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24. Student A: The whole cafeteria is deserted. It’s so quiet in here. Student B: I think everyone in our school is more worried about their exams _____ eating. (A) than (B) by (C) then (D) without

31. 王老師在資優班授課時,運用了開放有趣的知識理解進行教師指導,並使用了特定策略的應用分析能力促進學生學習,最後提供學生 獨立自主的評鑑創造機會進行能力展現。請問他這樣的思維模式,比較符合以下哪一類的資優教育模式? (A)創造性思考問題解決模式 (B)三合充實模式 (C)自主學習模式 (D)普度三階段模式

14. 供應鏈管理的長鞭效應(Bullwhip Effect)係指需求波動在整個供應鏈中逐漸放大的現象,下列 何者非屬引發長鞭效應的主要原因? (A)訂單處理的時間延遲 (B)過度預測市場需求 (C)成本控制的壓力 (D)訂貨批量的不規則變化

26.兩位老師在大班設置扮演區的觀點,下列何者符合皮亞傑認知發展中同化的概念?(A)小娟老師(B)小君老師(C)兩者皆相符(D)兩者皆不符

27.承上題,小娟老師對大班設置扮演區的觀點,較符合下列哪一位教育學者的哲學思想?(A)赫爾巴特(B)培根(C)斯賓塞(D)裴斯塔洛齊

28.承上上題,扮演遊戲對幼兒發展的影響,下列何者正確? 甲、增加幼兒認知的彈性 乙、提供幼兒適度表達情緒的機會 丙、較常對著娃娃而非真人說話的幼兒,社會性發展較慢 丁、提供真實素材會比開放性素材更能促進幼兒的想像力(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁