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CSEPT大學校院英語能力測驗

FLPT外語能力

SFLPT第二外語

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:文學概論#137934(3題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:性向測驗#137933(2題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 醫護職群 201-250#137930(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 醫護職群 151-200#137929(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：醫護職群 51-100#137928(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：醫護職群 1-50#137927(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 151-200#137926(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 101-150#137925(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 51-100#137924(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 1-50#137923(50題)

50. 主管機關通知申請人繳交回饋金時，申請人應在多久內完成繳納？ (A) 1 個月內 (B) 2 個月內 (C) 3 個月內 (D) 6 個月內

49. 申請人舉行公開說明會後，應在多久內將會議紀錄提送受理機關？ (A) 7 日內 (B) 10 日內 (C) 15 日內 (D) 20 日內

48. 申請產業用地變更為社區用地時，社區內規劃之道路寬度不得小於多少公尺？ (A) 3 公尺 (B) 5 公尺 (C) 6 公尺 (D) 8 公尺

(c) 流經「?1–?2 串聯支路」與「?3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻 ?e?(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

抽樣方法

講師：Terry Tung

簡介：抽樣是一種選擇調查對象的程序和方法，抽樣調查是從研究對象的整體中選出一部份代表加以調查研究，然後用所...

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

愛滋病

課程：藥物治療學
章節：感染疾病

性傳染病

課程：藥物治療學
章節：感染疾病

腸胃道及腹部感染

課程：藥物治療學
章節：感染疾病

22 依不動產經紀業管理條例之規定，下列何種情形不得申請經營經紀業？ (A)受破產之宣告尚未復權者 (B)受感訓處分之裁定確定，執行完畢後已滿三年者 (C)犯詐欺、背信、侵占罪，經受有期徒刑一年以上刑之宣告確定，執行完畢或赦免後已滿三年者 (D)受廢止經紀人員證書或證明處分已滿五年者

7. Which of the following is not a feature of insects? (A) Book lung (B) Malpighian tubules (C) Open circulatory system (D) Tracheal system (E) Exoskeleton

22. 某位生物學家在一處很深並缺乏水的地底洞穴裡發現新種生物，這個生物無眼但全身覆蓋 毛髮，且有一具屬於閉鎖式循環的四房室腔心臟。你會推測該生物會有什麼樣的泌尿系統可讓 其適應如此極端的環境？ (A) 牠具有很長的馬氏小管(malpighian tubules) (B) 牠具有很短的馬氏小管 (C) 牠的腎元具有長的亨利氏環(loops of Henle) (D) 牠的腎元具有短的亨利氏環 (E) 牠的後腎(metanephridia)具有大量的腎小管(nephridiopores)

5. 下列哪一種植物激素(plant hormones)與植物的抗逆性和對病蟲害的防禦反應有關？(A) 吉貝素(gibberellin) (B) 離層酸(abscisic acid)(C) 茉莉酸(jasmonates) (D) 獨腳金內酯(strigolactones)

6. 有關蕨類(ferns)的敘述，何者最不正確？(A) 大多數蕨類維管束缺乏形成層(cambium) (B) 配子體(gametophyte)是主要的生長形式(C) 以孢子(spore)進行繁殖 (D) 具有木質部(xylem)和韌皮部(phloem)

50.早期療育中的自然課程模式(thenaturalisticcurriculummodel)之主要目標，乃是在增進發展遲緩或障礙幼兒於自然的社會和物理環境中控制、參與和互助；下列針對自然課程模式之描述，    何者為非    ？(A)強調幼兒所學的技能具有現在和未來的功能性(B)課程中需進行生態評量，決定嬰幼兒目前和未來生活環境的需求(C)課程之教學計畫須能自然地在幼兒家庭日常生活中執行(D)課程中的教學目標不具類化功能