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心理健康與變態心理學(原心理衛生)

不動產估價理論（包括高層建築物估價）

專技◆不動產經紀相關法規

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 101-150（2026/01/05 更新）#136135(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 51-100（2026/01/05 更新）#136134(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 1-50（2026/01/05 更新）#136133(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 03：工件夾持及校正及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－刀具選用及裝卸 101-130（2026/01/05 更新）#136132(30題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 03：工件夾持及校正及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－刀具選用及裝卸 51-100（2026/01/05 更新）#136131(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 03：工件夾持及校正及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－刀具選用及裝卸 1-50（2026/01/05 更新）#136130(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－基本操作及ＣＮＣ銑床－程式製作、週邊設備操作 151-190（2026/01/05 更新）#136129(40題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－基本操作及ＣＮＣ銑床－程式製作、週邊設備操作 101-150（2026/01/05 更新）#136128(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－基本操作及ＣＮＣ銑床－程式製作、週邊設備操作 51-100（2026/01/05 更新）#136127(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－基本操作及ＣＮＣ銑床－程式製作、週邊設備操作 1-50（2026/01/05 更新）#136126(50題)

100. 「發財瑤柱甫」此道菜餚中，「瑤柱」是指下列哪項食材？ (A)海參 (B)香菇 (C)干貝 (D)髮菜 。

99.服務員將已經在內場擺設好，放在大銀盤上的菜餚端到餐廳後，自客人左側呈上，由客人自行選用，而後擺放於其面前的餐盤上，這種服務方式稱為 (A)法式服務 (B)美式服務 (C)義式服務 (D)中式服務 。

98. 法式服務，準備服務叉匙時，應放於左手上銀盤的前端 (A)服務叉在上、服務匙在下 (B)服務叉在右、服務匙在左 (C)服務叉在下、服務匙在上 (D)服務叉在左、服務匙在右 ，叉匙柄向著銀盤右側。

3. 分析教案在實際操作過程中可能遇到的困難與挑戰，及課程預期的影響與反思。 (3 分)

2. 選擇一個真實或模擬案例設計教學目標與學習活動，包含學習內容、學習表現及評量標準等，並標出設計思考節點與教學設備使用時機。(8 分)

1. 說明設計思考的五個基本步驟與其主要目的。(3 分)

考衝班-導遊領隊英文考前衝刺!努力取得國家級證照

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：導遊領隊英文考前衝刺!

國三數學上數學課程（九年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：九年級數學，老師口訣秒殺解題。

食品化學- 醣類

講師：peter3610735

簡介：醣醣類為重要營養素之一，與蛋白質、脂質為合稱為三大基本成分，藉由四個單元主題解說醣類的基本架構，及其...

獨占性競爭廠商

課程：經濟學(上)
章節：獨占性競爭市場

拗折需求線

課程：經濟學(上)
章節：寡占市場

外匯市場和影響匯率的因素

課程：經濟學(下)
章節：國際貿易與金融

描述：貶值有利出口，升值有利進口

1. 圓周上取n個相異點，任兩點用一線段來接起來，可把圓切割成最多f(n)個區域，譬如，f(2)=2，f(3)=4，f(4)=8，f(5)=16，則，f(6)=(A)31 (B)32 (C)33 (D)34

10. 關於幼兒園教室的垂直空間規劃，下列敘述何者最適宜？ (A) 120-180 公分牆面為視覺帶，適合張貼教師製作的教材海報。 (B) 60-120 公分牆面為操作帶，適合放置幼兒使用的材料。 (C) 30-60 公分牆面為安全帶，適合放置清潔用品。 (D) 0-30 公分地面為儲藏帶，適合收納較少使用的教具。

11. 在自由遊戲時間，老師觀察到一群幼兒持續將一名幼兒排除在他們的活動之外。下列哪一 種處理方式最適當？ (A) 直接指示該群幼兒將被排除的幼兒納入。 (B) 創造結構化的團體活動，要求所有幼兒必須一起參與。 (C) 觀察被排除的幼兒，判斷是否其行為導致被排除。 (D) 使用說故事和角色扮演來討論包容行為，然後在遊戲時引導幼兒。

12. 依據課綱，教保服務人員在語文領域的教學，不論故事討論、經驗敘說，或其他團體互 動，都可以進行省思與檢視的面向，包括下列何者？ 甲、是否經常邀請或忽略某位幼兒的回應。 乙、提問類型是否充滿變化。 丙、是否鼓勵幼兒使用正式的詞彙 丁、等待幼兒回應的時間是否充分。 戊、是否有足夠的機會與時間表達與提問。 (A) 甲乙丙丁戊。 (B) 甲乙丙丁。 (C) 甲乙丁戊。 (D) 甲丙丁戊。

11 關於構成要件錯誤，下列敘述何者正確？ (A)甲欲射殺乙，因手抖誤擊旁邊的丙，此為客體錯誤 (B)甲欲射殺乙，卻誤丙為乙而射殺丙，甲成立刑法第 271 條第 1 項殺人既遂罪 (C)甲欲射殺乙，卻因手抖擊傷旁邊的 A 犬，甲成立刑法第 271 條第 1 項殺人既遂罪 (D)甲欲射殺 A 犬，卻因手抖而誤擊旁邊的乙，致乙死亡，甲成立刑法第 271 條第 1 項殺人既遂罪

15 媽媽甲指示 5 歲之乙偷偷進入便利商店，拿取泡麵 2 包不付錢即離開便利商店，乙成功完成甲之指示。有 關甲之刑責，下列何者正確？ (A)成立竊盜罪之共同正犯 (B)成立竊盜罪之間接正犯 (C)成立竊盜罪之精神幫助犯 (D)成立竊盜罪之教唆犯