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21.陳老師採小組教學為資源班學生進行補救教學,先將要教的詞彙根據意義分類;再將 容易混淆的詞彙安排在不同節次;每節課除了加入新的詞彙外,也會複習舊的詞彙。 陳老師還使用示範、引導及提問的技巧,引導小組或個別同學達到精熟。陳老師使用 的是下列哪一種教學法? (A)直接教學模式 (B)合作學習法 (C)結構教學法 (D)交互教學法

22.下列哪一選項針對生態評量的敘述較為正確?  甲、須考慮個人的能力與環境需求的差異性 乙、須詳列一般人在該次級環境的活動 丙、須針對個人週遭的環境進行評量  丁、須針對個人進行家庭訪問 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁

21.陳老師採小組教學為資源班學生進行補救教學,先將要教的詞彙根據意義分類;再將 容易混淆的詞彙安排在不同節次;每節課除了加入新的詞彙外,也會複習舊的詞彙。 陳老師還使用示範、引導及提問的技巧,引導小組或個別同學達到精熟。陳老師使用 的是下列哪一種教學法? (A)直接教學模式 (B)合作學習法 (C)結構教學法 (D)交互教學法

43. 以鉛蓄電池為電源,電解硫酸銅溶液,最後析出 0.4 莫耳銅時,電池陽極重量的變化為 何?(原子量:S=32) (A)增加 38.4 克 (B)減少 38.4 克 (C)增加 76.8 克 (D)減少 76.8 克

10.下列何者非我國民法對於「非婚生子女」可轉為「婚生子女」的法律程序?(A)認領(B)準正(C)收養(D)提起強制認領訴訟