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四、以下這篇文章摘自王育德博士作品。試問,文中的“兄哥”是指誰?王育德這篇文章要表達什么想法?本題可用台語文回答。     日文原刊於《台湾青年》六期·1961年2月20日:中文刊載於《我生命中的心靈紀事》王育德全集第十集。(編註)      因為没有見到屍體,我的兄哥究竟何時死去的,至令仍然不詳。起初,家人們都認為,屍體沒有出現就算是佳音,努力地相信他可能只是被困在火烧島或某地,應該還好端端地活著,總有一天會悄悄地回來的。     然而,他並非一個不會想到把信裝進瓶子裡,讓它流向大海的笨男人。只是,傳送兄哥親筆家書的人始終未出現,我們也只能認定,他是已經不在這人世間了。     其實,在二二八發生那一年的晚春某個夜裡,我看見他頭上從右後腦到左眼窩以及右太陽穴處被開了兩個洞,他一邊溫和地笑著,-邊走進我的寢室來,身上的白襯衫都被血染透了。我心想他遭到逮捕時,應該是帶有一只特别裝滿衣物的皮箱的,在這麼寒冷的夜裡,他不應只是穿著一件白襯衫呀!我正想起身責備他,才察覺兄哥口中喃喃低語著:「阿德,一切拜託你了!」     那是一場夢,我夢到兄哥,前後就只這麼一次。     我並沒把夢見兄哥的事對内人和兄嫂說起。我獨自在心底絕望地認定:兄哥確實已被槍殺了。     他頭部苦挨了兩槍,一定是當場死亡的吧!若是當場死亡,那就是沒感到多大痛苦便死去了吧?這一點倒還可堪聊慰。     我憶及兄嫂每天背著剛出生的嬰兒頻向路人打探消息,台北市郊曾出現屍體處的情景。今天是南港、明天是大橋頭一心只想找到兄哥的遺體,毫無畏懼地辨識起每具屍體。而人們一說那是施江南或某某人,一下子又說在南港的溝渠發現人的屍體,全身赤裸,翠丸被踢得稀爛·(據說南港的基隆河轉折當時浮現六、七具著名人士的腐屍。)與之相比,我認殺反而是一種恩典了。     我們家始終沒為兄哥畢行葬禮。雖然,畢行盛大的喪體,在某種程度上可視為對政府的洩憤,但辦葬禮没有體或遺骨是不成的。可是也由於父母及其他兄長的掛念,我們最後還是在寺廟為他簡單的法會了事。那場法會,也是在不知兄哥的祭日下完成的,真是荒謬。     為什麼兄哥非要被逮捕、被槍殺不可呢?我至今仍不知其確實的罪狀。

三、請論述以下這首歌曲的內容要表達什麼心情與意志?本題可用台語文回答。海洋e國家詞:林永生曲:王明哲 鮮紅是熱情、單純、土直台灣人6心肝。台灣人 kang 心肝 kang-khoan 運命。Phiau-phiat 囝孫 Phiau-phiat 囝孫。代代永遠 teh 生 thoa”。 翠綠e寶島美麗山河,落土tak項long 會活。蓬萊米、玉蘭花,giah 頭看mai。Koan 大開闊 koan 大開闊。透天透天·玉山· 純白是自由、民主、光明,無限6地平線。有尊嚴khia-theng-theng,台灣e囝孫充滿喜樂 充滿喜樂Lan 是海洋e國家。

二、近年來,台灣「白色恐怖文學」的書寫、編輯、出版,成為作家以文學建構台灣戒嚴體制下的歷史與記憶的實踐,也被視為轉型正義與人權教育的重要一環。請試舉一篇你閱讀過的白色恐怖文學作品(詩、散文、小說均可,台語、華語不限),並分析其書寫主题奥特色。

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民國 100 年 1 月立法院修正通過之全民健康保險法第 5 條規定,下列何者不屬於全民健康保險會之任務? (A)保險費率之審議 (B)保險給付範圍之審議 (C)醫療服務給付項目及支付標準之擬定  (D)保險醫療給付費用總額之對等協議及分配

46. 人壽保險產品近年來不斷革新,保險公司為因應目前環境壓力的影響下,其策 略之一為提供潛在較低成本之保險保障方式,以下敘述何者為真? 【甲】採用不確定保費計畫通常是不分紅保單且不保證目前的保費水準 【乙】更精細之危險分類制度,如優良體提供較低的自負額或較短的等待期 【丙】結合投資性質的保障計畫,可以分散風險予保單持有人 【丁】鼓勵持續率之條款,保險人採用早期解約者收取較高之費用 (A) 甲、乙正確 (B) 甲、丙正確 (C) 甲、丁正確 (D) 甲、乙、丙、丁正確

48. 有關生活成本調整批單,以下敘述何者為真? 【甲】此屬於遞增型定期壽險保單 【乙】主要提供保單死亡給付自動隨投資報酬率而調整 【丙】一般都以全國性生活成本指數作為衡量 【丁】藉由調整批單額外增加之保障,要保人需就保障增加額提供可保證明與 調高保費 (A) 甲、乙正確 (B) 甲、丙正確 (C) 乙、丙、丁正確 (D) 甲、丙、丁正確

15. 試求極限式 之值為何? (A) (B) (C) (D)

30、下列關於儒家人性論的說明,何者有誤? (A)孔子主張「性相近,習相遠」    (B)孟子「道性善,言必稱堯舜」 (C)荀子指出「人之性惡,其善者偽也」  (D)董仲舒認為人性之中善惡混雜

30.楊老師想要在八年級的數學課中,融入生涯規劃教育議題的工作/教育環境探索學習主題,請問楊老師可以參閱《議題融入說明手冊》中,生涯規劃教育議題的哪一項實質內涵?(A)學習蒐集與分析工作/教育環境的資料(B)認識不同類型工作/教育環境(C)能夠運用科技資訊進行工作/教育環境與生涯進路的探索與分析(D)對工作/教育環境的好奇心