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114年 - 114 自學進修技術型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試：國文#137272(50題)

114年 - 114 國立屏東科技大學師資培育中心_中等學校教育學程招生試卷：教育基本常識#137265(50題)

114年 - 114 中國醫藥大學_學士班寒假轉學考試試題：普通化學（重複）#137262(50題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：英文#137253(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(食品群)：食品化學與分析、食品化學與分析實習#137252(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(家政群幼保類、家政群生活應用類)：家政概論、家庭教育#137251(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(化工群)：普通化學、普通化學實習、 分析化學實習#137250(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(外語群日語類)：日文閱讀與翻譯#137249(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(家政群生活應用類)：多媒材創作實務#137248(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(家政群幼保類)：嬰幼兒發展照護實務#137247(25題)

35. Carvone 是一種香料，其質譜的分子離子峰 M+ = 150，紅外光譜在 1690 cm-1 有 一強吸收峰，但在 3300 cm-1 左右無吸收，則其結構可能為下列何者？ (A) (B) (C) (D)

34. 反應： O H CH3 NaOH, H2O 的生成物為下列何者？ (A)(S)-1,2-propanediol (B)(R)-1,2-propanediol (C)1,3-propanediol (D)racemic mixture of 1,2-propanediol

33. 當 2-methyl-1,3-butadiene(isoprene)與 HCl進行加成反應時，下列何者為最穩 定之動力學控制的產物？ (A) (B) (C) (D)

四、《四庫全書總目》的集部總共分成哪幾個小類?請分別說明其性質,並各舉一 部名著為例說明該書的特色。

三、《漢書・藝文志》中,「九流十家」之所以可以被視作一家之言,其標准是什麼?請就儒、道、墨、法、陰陽等五家,逐一列舉原文加以說明。  

二、請就史書體裁的角度,分析《史記》的「紀傳體」所以能成為中國史部的「正史類」之原因。

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講師：陳耘得

簡介：qwqweqwewqewqe

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講師：陳耘得

簡介：123123123

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講師：陳耘得

簡介：12312321

民法 親屬 第 980 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 二 節 結婚

描述：男女未滿十八歲者，不得結婚。

民法 親屬 第 981 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 二 節 結婚

描述：（刪除）

民法 親屬 第 982 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 二 節 結婚

描述：結婚應以書面為之，有二人以上證人之簽名，並應由雙方當事人向戶政機關為結婚之登記。

15. 心情溫度計-簡式健康量表(BSRS-5)是由台大李明濱教授等人所 發展而成，可以用來測量個人過去一個星期(包括今天)心理困 擾的嚴重程度。請問以下四個人的量表得分情況，你會建議何 者去接受身心科醫師進一步的評估？ 甲：前五題 10 分，第六題 0 分 乙：前五題 5 分，第六題 2 分 丙：前五題 9 分，第六題 0 分 丁：前五題 16 分，第六題 1 分 (A) 甲丁 (B)乙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁

17. The evil of social hierarchy and race hatred must be eliminated while it is still in a(n) _____ state; otherwise it may grow to dangerous proportions. (A) arthritic (B) divergent (C) embryonic (D) obscene (E) uncultivated

18. The media _____ expanded his empire by acquiring several television networks and newspapers. (A) apprentice (B) bureaucrat (C) mogul (D) novice (E) philanthropist

(一)你認為小峻的行為是否構成「校園性別事件」？你判斷的原因為何？對於小峻提出的三點抗辯(私人群組、非真實/未露點、當事人不在場)，你會如何對他作說明與澄清？(10 分)

(二)小峻在與你晤談時，雖承認製作圖文，但堅持認為「這只是私人群組的玩笑」、「又沒有傳給當事人看，哪有傷害到她？」，並展現出強烈的自我防衛。身為輔導教師，你將以什麼樣的理論視角或切入角度與小峻建立工作關係？並請列出在諮商歷程中，你會聚焦哪些核心重點來鬆動他的防衛並促進改變？(10 分)

(三)若你是該班的輔導老師，目標是讓這群學生從「法律攻防」轉向「同理心覺察」，你將如何設計一堂入班輔導課？請簡要說明你的設計理念與班輔流程重點？(10 分)