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3.下列何項不屬於行政組織的研究範圍? (A)組織理論 (B)組織結構 (C)組織領導 (D)組織發展

21.由於環境的不確定性高,組織必須以抽象的願景(vision)和領袖的個人魅力來維持人員的工作士氣。這是奎恩(E.Quinn)及麥克葛雷絲(R. McGrath)所指的何種組織文化? (A)層級的組織文化 (B)理性的組織文化 (C)共識的組織文化 (D)發展的組織文化

7.低速主機之船舶使用的大型螺槳,於廠試(Shop test)時必須作何種試驗? (A)振動試驗 (B)靜力平衡試驗 (C)動力平衡試驗 (D)材料疲勞試驗

14 行政機關在政策產出過程的政策影響力可以彌補下列何種問題? (A)政務人員任期不長的問題 (B)科層制度的專業知能不足的問題 (C)科層的裁量權限模糊問題 (D)社會變遷快速的問題

35 下列何者比較不屬於「溝通扭曲」的形成因素? (A)接受者的屬性 (B)選擇性的認知 (C)語義的問題 (D)資訊的超載

75.劉老師為中年級資賦優異學生的創造力特殊需求,設計一個防災教育議題融入科學領域及社會領域 的跨領域統整課程,以「提升大眾運輸之群聚安全」為主題,帶領資賦優異學生運用創造性問題解 決模式(Creative Problem Solving)進行小組合作問題解決的實作,包含:了解問題與挑戰、產生 構想和籌備行動三個階段,引導學生運用思考策略,交互運用擴散思考及聚斂思考,以期達成解決 問題思考歷程發揮創造思考的最佳成效。試問:在「了解問題與挑戰」的初始階段,適合運用下列 哪一項思考技巧? (A)Six Thinking Hats (B)SCAMPER (C)6W/5W1H (D)Evaluation Matrix