阿摩線上測驗
登入
首頁
>
水產資源學
>
110年 - 110 高等考試_三級_漁業技術:水產資源學#102649
> 申論題
題組內容
三、單位加入漁獲量模式(yield per recruit models)是常被用來進行漁業資源 評估的模式之一,此模式同時考慮魚類個體的成長及族群量的變化,
(一)請說明此模式的前提(assumptions)有那些?
相關申論題
一、近年白帶魚資源過度利用的議題引發爭議,就你所知臺灣沿近海所捕獲 的“白帶魚”包括那幾種?其分布的範圍為何?我國和鄰近國家的產量相 比重要性如何?其生活史特性為何?我國捕獲白帶魚主要的漁法為 何?未來應如何管理?(25 分)
#432748
二、太平洋黑鮪因近年採取減少以沿近海圍網捕撈幼魚的管理措施後,加入 量即有上升的趨勢。然而,太平洋兩種表層鯊魚採取禁捕措施數年後, 仍無法從漁撈日誌見到資源有恢復的跡象,請說明造成此兩種管理不同 結果可能的原因。(25 分)
#432749
(二)請寫出單位加入漁獲 量的公式(當 W = aL3)
#432751
(三)請將體重、族群量及生物量(biomass)隨著 年齡的改變畫在同一個圖上
#432752
(四)請畫出單位加入漁獲量的等值線圖, X 軸為漁獲死亡係數,Y 軸為初捕年齡。
#432753
(一)調適性管理(Adaptive management)
#432754
(二)關鍵物種(Keystone species)
#432755
(三)營養區位(Trophic niche)
#432756
(四)預警原則(Precautionary principle)
#432757
(五)營養瀑布效應(Trophic cascade)
#432758
相關試卷
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_漁業技術:水產資源學#134666
114年 · #134666
114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_漁業技術:水產資源學概要#134630
114年 · #134630
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_水產技術:水產資源學#133096
114年 · #133096
114年 - 114 高等考試_二級_水產技術:水產資源學#131539
114年 · #131539
114年 - 114 高等考試_三級_漁業技術:水產資源學#128543
114年 · #128543
114年 - 114 普通考試_漁業技術:水產資源學概要#128325
114年 · #128325
113年 - 113 地方政府公務特種考試_四等_漁業技術:水產資源學概要#124381
113年 · #124381
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_漁業技術:水產資源學#124310
113年 · #124310
113年 - 113 專技高考_漁撈技師:水產資源學#123840
113年 · #123840
113年 - 113 高等考試_三級_漁業技術:水產資源學#121321
113年 · #121321