84.在杜威（John Dewey）哲學中，下列何者為解決問題（problem-solving）的行為準則，是「實用主義」 （pragmaticism）或「試驗主義」（experimentalism）的中心意旨？
(A)型塑（formation）
(B)實效（utility）
(C)平衡（equilibration）
(D)重複（repetition）。

杜威秉承皮爾斯的實效主義哲學，強調理性認知對於理性目標的實現作用。杜威實效主義教育觀認為，教育僅僅是一種工具，它的價值在於有效地服務於培養具有社會責任感的公民的教育目標，學校和教材只是實現教育目的的工具。在現代社會，最有效的教育方法是教給兒童解決問題的思維方式。

實效主義（Pragmaticism）是美國哲學家皮爾斯提出來的。皮爾斯在《什麽是實用主義？》一文中用實效主義（Pragmaticism）區別他的哲學與被濫用的實用主義（Pragmatism）的不同。

杜威的實驗主義（有時譯為“試驗主義”）是對皮爾斯實驗方法的繼承與發揚光大。皮爾斯以實驗科學家的精神解決哲學爭論，而且實驗方法的重復性和可控性為實效主義的建立提供了可能。皮爾斯認為，“當一個實驗科學家談到現象時，他所指的並非是在僵死的過去中曾發生在某個人身上的某一事件，而是指：任何一個人只要滿足了某些條件，那麽某一特定事件必將對他出現。”由此可以看出，皮爾斯強調的並不是單個的經驗或者實驗，而是實驗的可重復性，普遍性，能夠應用於將來的經驗之上。杜威的“試驗主義就是把‘科學精神’應用到社會上去，和事情上去。杜威區分實驗主義與經驗主義，認為實驗是對經驗的超越。在杜威看來，經驗主要是一種在與那樣一些活動發生聯系的情況下所經歷的事物，這些活動的意義在於它們的客觀效果，也就是它們未來的影響。 

實效性-有用者為真