8.學者Mithaug、Martin、Agran三人指出中學特殊兒童課程應有的四個技巧，何者為非？
(A)自我表現
(B)調整
(C)獨立的表現
(D)自我教導

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統計： A(486), B(235), C(650), D(1882), E(0) #55760

詳解 (共 4 筆)

#223892

自我決策教學模式四要素：

一「獨立自主」能依自己的興趣、能力與喜好加以行動而不受外界干擾；

二「心理賦權」會對自己的能力評估與認知，並相信自己能做到的信念；

三「自我調整」為個體會依當時的情況條件、任務及性質，及本身的資源綜合作為行動和計畫的依據；

四「自我實現」能了解及察覺自己多方面的特質，包括自己的長處優點與限制，探索 自我的興趣，只有充              分的自我了解、自我察覺下，才能運用本身的優勢發展行動，達到自我實現。


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#84115

自我決策係由障礙學生在作選擇、作決定、尋求資源協助、應用機會、自我倡議，及參與個別化教育方案等的學習經驗，培養其對以後成年時期生活和職業生活積極參與與解決困境的能力。(→選項D因此錯誤)

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#84112
學者Wehmeyer, Palmer, Agran, Mithaug, & Martin（2000）曾設計自我決策教學模式（Self-Determination Learning Model of Instruction），藉由設定目標、行動及修正目標等三個步驟，促進學生的自我決策、自我調節及問題決解的能力。此外，Field, Hoffman & Spezia（1998）針對轉銜階段的青少年所設計的方案中，實施認識自我、自我評價、計畫、行動、經歷結果及學習等五種策略，並將上述五種策略結合實施，藉以促進自我決策的能力。Martin及其同僚（2003）曾針對八位情緒障礙學生，實施包含計畫、工作、評估及調節等自我決策相關的技能，發現其在課業上的表現，有明顯的進步。
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#40079
自我教導是梅辰堡提出的
但是特殊兒童課程應有的四個技巧還差一個
有強者可以補充是哪一個嗎? 
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#269345
未解鎖
自我決策教學模式四要素： 一「獨立自主...
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