7.葛德納（H.Gardner）所提出的多元智能論（Multiple Intelligences）中的智力類別，下列何者不是？
(A)語文
(B)自我瞭解
(C)美勞
(D)人際關係。

不同文化對智慧有不同的界定。於是迦納博士提出：語文、數理邏輯、音樂、內省、人際、空間、肢體運動等七種智慧。而後在1995年，迦納又提出第八種智慧：自然觀察者智慧；1999年又陸續提出存在智能、神靈智能、道德智慧等，迦納自稱目前的智慧是八又二分之一種，把存在智慧納入其中，他認為任何心智才能的定義都必須經過嚴格的評量系統 才能稱為智慧。

{  多元智能－迦納

1.    語文    2.數理邏輯    3.音樂           4.內省

5.人際      6.空間            7.肢體運動   8.自然觀察者智慧

回3F，是哦！

7. 內省智能(intrapersonal intelligence)：正確自我覺察的能力，即自知之明，並依此做出適當的行為，計畫和引導自己的人生。包括了解自己的優缺點，認識自己(即是B的自我了解)的情緒、動機、興趣和願望，以及自尊、自省、自律、自主、達成自我實現的能力。這種求知的方式是透過內省、後設認知、自我反省以及對人生課題的思考。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note_book.php?bsid=10613¬eid=14147#ixzz5BV5ATw00

19.迦納(H. Gardner)提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的 啟示與應用？ 
(A)提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得 
(B)提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等學習活動 
(C)鼓勵學生應用自己專長之外的表達方式，以熟練各種智能 
(D)使用多樣方式呈現教學訊息，如繪圖、戲劇、分享自省故事