42. krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？
(A)接受→反應→評價→組織→品格
(B)接受→反應→組織→評價→品格
(C)接受→組織→反應→評價→品格
(D)接受→組織→評價→反應→品格

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統計： A(3095), B(1329), C(288), D(75), E(0) #32241

詳解 (共 6 筆)

#248180
接鷹架組格子
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#2671093

(1)認知教學目標：Bloom  記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造(2001年版)

(2)情意教學目標： Krathwohl  接(接受)、鷹(反應)、架(評價)、組(組織)、隔(品格)

(3)技能教學目標：Harrow  模仿、操弄、精確、協調、自然化

(4)Simpson  知覺、心向、引導反應、機械反應、創作表現、複雜反應、技能適應

                                      (芝心引雞，創雜技)

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#926641
克拉斯霍爾Krathwohl情意領域的行...
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#35596

接受  反應  評價  組織  品格

筆記~~

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#3185890
Krathwohl提出五個層次:

1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心

2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應

3.鑑賞(價值/珍視)(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對

4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕

5.整合(品格畫)(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中
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#4837018
Krathwohl提出五個層次:1. 接...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1920689
未解鎖
接 鷹架 組 品格
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