37.Selman(1981)認為觀點取替能力(perspective-taking abilities)可分成五個階段，幼兒期最有可能處在哪一 個階段？
(A)第三方(third-party)觀點取替
(B)未分化的(undifferentiated)觀點取替
(C)社會訊息性的 (social-informational)觀點取替
(D)社會價值(society)觀點取替。

賽爾門社會觀點取替的階段:

自我中心或未分化的觀點(Egocentric or undiffer-entiated perspective):約三至六歲兒童無法了解別人的任何觀點，他們認為別人也會同意自己對某事的處理方法

社會訊息的角色取替(Social-informationaltaking):約六到八歲兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。

自我反射的角色取替(Self-reflective role taking):約八到十歲兒童現在能知道既使他人和自己一樣接受相同的訊息，在主觀上可能也會有所衝突。他們現在能考慮別人的觀點，也知道別人亦會考量他們的觀點，所以現在他們能預測別人對他們的行為做反應。不過，兒童尚無法同時考慮自己和他人的觀點。

相互性的角色取替(Mutual role taking):約十到十二歲兒童現在能同時考慮自己和他人的觀點，而確認別人會有如他一般的作法。兒童也能設想無關之第三者的想法，而預測自己或他人對其同伴之觀點的反應。

社會的角色取替(Societal role taking):約十二到十五歲青少年現在試著參照所處之社會系統的情況，即一般人的看法，來了解別人的觀點，換言之，青少年期待別人尊重其社會團體中大多數人對某事件的看法，而他們通常也會採取這樣的觀點。

Seiman觀點取替能力

第一階段:幼兒期自我中心(3-6歲)-未分化觀點取替

第二階段:主觀期 社會訊息的角色取替(5-9歲)-學生能以他人立場思考，發展出觀點取替能力