35.有關蓋哲爾(J.W.Getzels)與謝倫(H.A.Thelen)班級社會體系理論的內涵，下列何者敘述為非？
(A)教學活動是一種藉於角色和人格之間的一種動態歷程
(B)教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值
(C)教師必須了解教學過程中個人與制度兩方面的資源和限制
(D)教師應調整制度中的角色期望，以適應個人人格的需要，此謂「人格社會化」(socializationofpersonality)。

答案：登入後查看
統計： A(300), B(797), C(551), D(3678), E(0) #51354

詳解 (共 8 筆)

#35370

人格社會化：行為改變的途徑可以約束個人情意傾向，以適應團體規範的要求。

角色人格化：調整制度中的角色期望，以適應個人人格需要
188
3
#3227131

參考

馬自達 小六上 
人格社會化：行為改變的途徑可以約束個人情意傾向，以適應團體規範的要求。

角色人格化：調整制度中的角色期望，以適應個人人格需要
EX：小丸子喜歡為人師，但是功課平平，老師安排他當小老師，以提升學業成績→   角色人格化
              (適應個人人格)                         053.gif#s-20,20          (調整角色期望)
 (D)教師應調整制度中的角色期望，以適應個人人格的需要，此謂「人格社會化」角色人格化(socializationofpersonality)
10
0
#1041380
人的行為受到"社會規範"和"個人人格"影響
                          社會期待       個人需求
Ex.當一個"好老師的角色"還是做"最真實的自己"

9
0
#134209
D 角色人格化!!!
4
0
#1410165
D是否修改成:適應期望角色的需要，為人格社會化
2
0
#107273
(D)教師應調整制度中的角色期望，以適應...
(共 39 字，隱藏中）
前往觀看
1
11
#1464879
B選項後面應改成此稱為“角色人格化”才對
0
1
#1681403
請問C是什麼意思
(共 10 字，隱藏中）
前往觀看
0
0