26. 伯恩斯坦(B.Bernstein ) 將課程分為聚集型課程(collection code) 與統合型課程(integrated code) 兩種，以下何者屬於統合型課程的特徵？
(A)試圖透過課程分化，以培養不同階層的人才
(B)課程界線分明
(C)企圖消弭社會階層的界線
(D)傾向維持社會現狀

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統計： A(43), B(19), C(1229), D(25), E(0) #98763

詳解 (共 2 筆)

#61208


英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─
 「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係， 愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。

u         聚集型是以老師為中心，

u         統合型是以學生為中心。
 

聚集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。 統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切（楊瑩，民83：115）。
 聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才， 此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶；
 而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合， 能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有， 其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解（陳奎熹，民79）。
 而依Bernstein的觀點，課程的分化及代表權力結構的持續，也就是指文化再製的復演 （賓玉波、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯，民88：44-45）。

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聚集老師統學生
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