提出統覺論和四段教學法
(A)Bacon
(B)Comenius
(C)Locke
(D)Rousseau
(E)Herbart

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統計： A(278), B(457), C(285), D(736), E(4811) #440870

詳解 (共 7 筆)

#920471

赫爾巴特四段教學法

1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗

2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題

3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識

4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用

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#784578
沒有E選項啊!!!!!!!!!!!!!
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#990133
赫爾巴特試圖將教育與當時被大家承認的兩大「學」科─倫理學與心理學相互結合，藉此加以建立教育的理論基礎，希望將教育成為一門真正的學科知識。
這樣的做法，和法國社會學家涂爾幹一樣，皆希望將某一學科成為受重視的學門，但兩者的方法不同：
赫爾巴特試圖和現有的學科相連結；
但涂爾幹企圖脫離哲學及心理學的羈絆，致力使社會學成為一們獨立的學門。
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#717252
赫爾巴特提出四段教學法
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#3230568
赫爾巴特四段教學法1.明瞭(Clearn...
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#4795652
補充： 赫爾巴特的教育學理論基礎 - ...
(共 394 字，隱藏中）
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#980944
原本題目:

提出統覺論和四段教學法(A)Bacon(B)Comenius(C)Locke(D)Rousseau(5)Herbart(6)Spranger(7)Bowles

修改成為

提出統覺論和四段教學法(A)Bacon(B)Comenius(C)Locke(D)Rousseau(E)Herbart
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1310983
未解鎖
四段教學法口訣： 明瞭 聯絡 系統 方...
(共 30 字，隱藏中）
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