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伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」
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統計： A(378), B(497), C(1946), D(879), E(0) #430593
統計： A(378), B(497), C(1946), D(879), E(0) #430593
詳解 (共 6 筆)
Kelly Chen
#739310
<非學校化社會>一書質疑學校存在的必要，伊利希認為學校只是一個巨大的整合系統，學校存在的目的只是讓人可在不同行業中找到工作，且透過對文憑的控制來壟斷行為，故伊利希認為人無優劣之分，只是有差異(不同的生活方式和不同形式的成就追求)，教育上則主張學習內容須滿足個人需求，學習取自生活活動及環境中
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susan
#1085443
伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」 |
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Mandy Lu
#1011883
確定教育研究新方向
對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解
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