交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解策略？
(A)摘要(summarizing)
(B)澄清(clarifying)
(C)瀏覽(reviewing)
(D)提問(questioning)

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統計： A(206), B(561), C(4279), D(230), E(0) #437030

詳解 (共 5 筆)

#696743
        交互教學法(Reciprocal Teching) 又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。
        目的 是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
       交互教學法四項策略
(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。
(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。
(三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。

資料來源:http://content1.edu.tw/wiki/index.php/%E4%BA%A4%E4%BA%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95
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#1184197
愛問清楚(台語)ai3 bng7 tshing tsho2
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#2248120

我都這樣記：

摘要→提出問題 →澄清問題→內容預測=>要問清測(要問清楚)

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#708058

交互教學係指透過探究式的教學設計，營造啟發性的教學情境，讓學生可以順利發展閱讀力、推理力及思考力的教學策略。換言之，教師藉由交互教學的實施，有助提升學生認知發展層次，並發展學生的後設認知能力。而交互教學策略包括問答、明晰概念、重點摘要、理性預測及推理等。

 

 

參考教育圓夢網提供的教育資料(可GOOGLE搜尋)

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#1339205
交互教學法：
口訣：要問清玉(預)
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