104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824

科目：初等/五等/佐級◆教育學大意 | 年份：104年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：初等/五等/佐級◆教育學大意

選擇題 (50)

1 下列有關「精萃主義」（essentialism）的敘述，何者錯誤？ (A)力主「磨練」的重要性 (B)社會承續的文化資產比個人的生活經驗更為重要 (C)強調過往的經典名著應與當前的實際狀況建立關係 (D)教育不是生活的模仿，而是生活的預備
2 下列那項策略屬於後設認知策略？ (A)監控策略 (B)組織策略 (C)精緻化策略 (D)複誦策略
3 小狗看到主人時會搖尾巴。下列那種訓練方式，可以讓小狗聽到鈴聲時也會搖尾巴？ (A)主人與鈴聲同時出現 (B)鈴聲先出現，主人再出現 (C)主人先出現，再出現鈴聲 (D)主人先出現，離開後再出現鈴聲
4 學校教科書的內容、評量的方式、學生的安置等均有利於原本擁有豐富文化資本的上層階段。此種說法是屬 於那種理論的觀點？ (A)文化再製理論（cultural reproduction theory） (B)依賴理論（dependency theory） (C)俗民方法論（ethnomethodology） (D)抗拒理論（resistance theory）
5 「進步主義」（progressivism）主張教育活動應以何者為中心？ (A)學校 (B)教師 (C)學科 (D)學生
6 以常識性知識為研究對象，主要在探討人們日常生活的態度與行為，特別是交談或對話的規則。請問這是採 取那種理論觀點來研究教育？ (A)後現代主義（postmodernism） (B)結構功能論（structural functionalism） (C)符號互動論（symbolic interactionism） (D)俗民方法論（ethnomethodology）
7 近代探討社會階層化（social stratification）的理論相當多，主要仍受功能論與衝突論的影響。請問下列那項 敘述正確？ (A)功能論認為擁有權力和利益的成員能夠位居社會的高階層 (B)衝突論主張社會階層化可分配成員至不同職位中以完成社會責任 (C)功能論認為社會階層化是因為社會分工所需 (D)衝突論主張職務功能的重要性和待遇高低有必然的關係
8 小華友愛同學的理由，是因為他認為「己所不欲，勿施於人」，請問他屬於郭耳堡（L. Kohlberg）道德發展 階段論的何階段？ (A)階段三 (B)階段四 (C)階段五 (D)階段六
9 大明這次段考考不好，所以決定改變方法來準備下次考試。這表示大明具備下列那種能力？ (A)具有自動自發的能力 (B)具有後設認知的能力 (C)具有自我增強的能力 (D)具有具體運思的能力
10 下列那一項敘述不是英國經驗主義大師洛克（J. Locke）的教育學說？ (A)數學是最有利於培養推理能力的學科 (B)倡導的理性教育分為智育、德育及美育等三方面 (C)將選擇教師與擇偶視為同等重要 (D)只有倔強與任性才是該體罰的對象
11 學生在學校中學習社會價值規範及與人相處之道，這是屬於教育的何種社會功能？ (A)社會化 (B)選擇 (C)試探 (D)分化
12 根據艾里克森（E.Erikson）的心理社會發展論，青少年時期所面臨的主要危機是： (A)羞愧懷疑 (B)角色混淆 (C)缺乏安全感 (D)孤獨感
13 阿慶在國中畢業之後，和他的父親一樣都從事水泥廠的搬運工，這種現象稱為： (A)階級再製 (B)環境再製 (C)經濟再製 (D)文化再製
14 下列何者不是科層組織結構之具體特徵？ (A)專業分工 (B)建立檔案紀錄 (C)不保障任期 (D)公正無私
15 下列行為養成的歷程是屬於那一種學說？
16 下列有關各國後期中等教育的敘述，何者錯誤？ (A)德國區分為不同功能與類型的學校，包括文理中學高級部，職業學校與二元制職業訓練 (B)法國採學區制，學校類型以普通中學為主，綜合中學為輔 (C)英國不採學區制，學校類型以綜合中學為主，其他類型為輔 (D)美國採學區制就近入學，學校類型以綜合中學為主，其他類型為輔
17 組織中過度依表現升遷，造成有能力的人會升遷到一個無法勝任的職位為止，此種現象稱為： (A)帕金森定律 (B)彼得原理 (C)形式主義 (D)寡頭定律
18 下列何者不是社會系統理論（social system theory）的要點？ (A)組織是由制度與個人交互作用而成 (B)組織與環境關係密切，故需適應環境變遷 (C)最佳的領導方式需隨情境而易 (D)外在動機的激勵是系統成功的關鍵
19 國中基本學力測驗是依據那一種理論而編製？ (A)相關原理 (B)訊息加工論 (C)潛在特質理論 (D)傳統測驗理論
20 Hersey, P.與 Blanchard, K.H.所提出的領導情境理論，主張領導者的行為必須考量成員的「成熟度」 （maturity），依不同的成員成熟度決定領導方式，下列有關此主張的敘述何者正確？ (A)成員成熟度低，宜採用高關懷、低工作取向 (B)成員成熟度中等，宜採用高關懷、高工作取向 (C)成員成熟度高，宜採用高關懷、高工作取向 (D)成員成熟度低，宜採用低關懷、低工作取向
21 構成 1950 年代教育行政理論運動的主要哲學思想是： (A)邏輯經驗主義（logical empiricism） (B)主觀主義（subjectivism） (C)新馬克斯主義（neo-Marxism） (D)後現代主義（post-modernism）
22 組織興革的策略有多種模式，其中「R-D-D-A 模式」指的是下列那一種歷程？ (A)研究-設計-推廣-適應 (B)研究-發展-推廣-採用 (C)再製-設計-發展-應用 (D)再製-發展-推廣-採用
23 下列那一個國家設置「磁石學校」、「特許學校」並採取發放教育券等措施，以增加學習選擇的多元性？ (A)日本 (B)英國 (C)美國 (D)德國
24 下列那一種組織理論強調領導者應發揮領導引擎或動能的作用？ (A)教導型組織 (B)學習型組織 (C)有機式組織 (D)封閉式組織
25 評鑑的 CIPP 模式是由史塔夫賓（D. Stufflebeam）所提出，其中「C」指的是： (A)內容評鑑 (B)比較評鑑 (C)背景評鑑 (D)建構評鑑
26 我國現行學制為何？ (A)六三三四制 (B)五四三四制 (C)六二四四制 (D)六四二四制
27 陳老師經常編寫考卷讓學生練習，此種教學方式最符合下列那一種觀點？ (A)制約學習 (B)認知學習 (C)建構學習 (D)多元學習
28 下列有關潛在課程的敘述何者正確？ (A)是直接的，不是間接的 (B)常是認知的，較少情意的 (C)有正面的，也有負面的 (D)是絕對的，不是可能的
29 教導國小階段的學生，練習運動會表演節目時，採取下列何種練習方式較適切？ (A)個別練習 (B)分散練習 (C)整體練習 (D)自主練習
30 下列何者是奧蘇貝爾（D. Aussbel）有意義學習（meaningful learning）的主要內涵？ (A)學習應重視不斷的練習與知識的記憶 (B)透過適當的教學設計，可以讓學生達成預期的效果 (C)應幫助學生發現知識的意義，並與原認知結構中的相關內容結合 (D)建立和諧的學習氣氛，可以提升學習的成效
31 下列何者是講述法最主要的特性？ (A)以學生為中心，重視學生的興趣和需要 (B)重視師生互動，學生參與度高 (C)容易掌握進度，並在短時間內教授較多的內容 (D)學生容易分心，上課秩序不容易維持
32 下列那一類的問題，答案不限於特定內容，可激發學生探索各種可能？ (A)轉譯式問題 (B)聚斂式問題 (C)理解式問題 (D)開放式問題
33 下列何者主張，個體的行為是由內在的需求所引發？ (A)驅力論 (B)增強論 (C)成就動機論 (D)社會學習論
34 下列激發學習動機的方式，何者較不理想？ (A)公布全班同學前次課堂小考的成績 (B)播放與學習內容相關的音樂或影片 (C)運用生活周遭熟悉的事務來舉例說明 (D)設計簡易的相關問題進行問答
35 下列那一個理論一方面重視社會認同的地位；但另一方面也重視個體因所屬的社會地位，加諸對自我的認 同，使得個體有自我創造與產生認同的可能？ (A)功能論 (B)象徵互動論 (C)衝突論 (D)批判論
36 下列那些原則是國小數學教材編輯時最應遵守的原則？①由古及今 ②由整體到部分 ③由具體到抽象 ④先決條件的學習優先 (A)①③ (B)②③ (C)③④ (D)①②
37 季胡（Giroux, 1988）認為大部分的師資培育課程研究都患了「歷史健忘症」。這是指師資培育課程研究的 那一種特性？ (A)非歷史性 (B)社會改良導向 (C)定義模糊 (D)科技取向
38 小美認為「因為自己是女生所以比較依賴」，這種觀點展現那一種性別發展上的現象？ (A)性別差異 (B)性別認同 (C)性別刻板印象 (D)性別恆定
39 王先生看見上司嚴肅的表情時就會勾起童年父親嚴厲責罰的回憶，不由自主產生憤怒的情緒與對立的行為， 此現象是精神分析理論的何種主張？ (A)移情作用 (B)自由聯想 (C)角色混淆 (D)延宕滿足
40 有些成長於危機家庭的子女，雖然處於惡劣的家庭經濟或人際互動下，仍有良好行為與勝任狀態。下列何者 屬於此種成長歷程？ (A)自我認同 (B)復原性適應 (C)創傷症候適應 (D)危機重塑
41 協助疑似精神疾病學生就醫或進行進一步診斷，是屬於校園輔導工作的何種機制？ (A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)多重預防
42 下列那一種諮商理論特別強調「真誠、無條件的接納與關懷、同理」？ (A)溝通分析治療 (B)理情治療 (C)個人中心治療 (D)現實治療
43 下列何者強調，教學時應將學習內容劃分為許多簡單且連續的行為教給學生？ (A)編序教學 (B)協同教學 (C)認知教學 (D)反省教學
44 根據我國現行特殊教育法，「發展遲緩」是指最大年齡未滿幾歲的特殊需求幼兒？ (A)3 歲 (B)4 歲 (C)5 歲 (D)6 歲
45 玉倩是碩士班的學生，她想進行社會學習領域教科書意識型態的內容分析，她邀請一位國中教師、一位碩士 班同學、一位教授分別對教科書進行分析，並計算彼此間的相互同意度，請問玉倩想要確立何種信度或效 度？ (A)構念效度 (B)內容效度 (C)再測信度 (D)評分者信度
46 有一個研究想要在自然的情境中系統性的蒐集資料，並透過資料分析，以發展概念或形成理論，請問這是屬 於何種研究？ (A)行動研究 (B)歷史研究 (C)紮根理論研究 (D)敘事研究
47 在某個研究中，虛無假設是錯誤的，應該被拒絕，卻沒有拒絕。請問這是犯了何種類型的錯誤？ (A)第一類型 (B)第二類型 (C)第三類型 (D)第四類型
48 下列關於民族誌（ethnography）研究的敘述，何者正確？ (A)強調單一性的描述架構 (B)強調控制的研究情境 (C)強調研究者的客觀中立 (D)強調研究程序的彈性
49 下列何者是質性研究的理論基礎？ (A)邏輯實證論 (B)符號互動論 (C)結構功能論 (D)邏輯經驗論
50 下列何者是「數學學習動機」的操作型定義？ (A)學生表現於課堂上的熱情 (B)學生在數學課堂上的努力程度 (C)學生於課外自行閱讀的數學書籍 (D)學生於數學學習動機觀察表的紀錄

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